资料简介
青山不老 学习目标 1.识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解老人所创造的奇迹,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。课前准备 1.中国地图,认识晋西北的地理位置。 2.多媒体课件。教学过程一、初探课文,认识老人。 1.猜字激趣。 课件出示“老”字。 这个字的意思大家都知道吧,谁来说说看。 《说文解字》中也是这样解释的:“七十曰老,言须发变白”,告诉了我们“老”的本义。 今天,让我们一起去认识一位81岁的老人,他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。 揭题读题。 2.自学课文。 认真地自由读课文,要求读正确、流利。 3.检查自学情况。 (1)认读生字词语。 (2)选读自己喜欢的段落。二、默读课文,你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了? 预设交流点: (1)65岁那年,他组织了七位老人开始治理这条沟,现在已有五人离世。(板书:离世) (2)他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。(板书:过世) (3)他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。(板书:81岁) (4)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。(板书:再也出不来了)四、再读课文,感受青山之美,环境之恶。 1.正是这样的一位古稀老人,在年迈之时却创造了一个奇迹,再读课文,找找老人创造了什么奇迹。 预设交流点:
(1)窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 课件展示林海,这段话中有两个“全”,让你感受到了什么?指导读这段话。 (2)15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 点拨:一亩约667平方米,普通教室一般50平方米,你能想象老人种了多大面积的树林吗? (3)杨树、柳树如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。 点拨:你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用课文中的话来说吗? 2.体验绿洲所处环境的险恶。 (1)这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见,能称之为是“了不起的奇迹”吗? (2)轻声读课文第二自然段,说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。 ①根据学生交流情况,随机用课件介绍晋西北的地理、经济,西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。 ②结合注释理解“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠”的意思。 (3)在一片荒无人烟,穷山恶水之地,老人15年如一日地上山植树造林,创造出这座青山,这确实是“了不起的奇迹”啊!五、深究课文,领悟“青山不老”。 1.默读课文思考并讨论,一位平凡的山野老农,放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福,每日耕耘在荒山野岭中,是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢? 2.集体交流。 出示“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。” 老农怎样实现自己的价值?“另一种东西”是什么呢? 小结:是老人执著地植树造林,防止水土流失的精神啊!这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。它将永远根植在我们心中,与山川共存,与日月同辉。 只要老人的精神不老,这青山会老吗? (1)以“青山是不会老的”写一段自己的感想。 (2)交流练笔内容。(3)总结课文:有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护,我们的青山怎么会老呢?它将越来越茂盛,越来越广阔的遍布祖国大地,万古长青。六、积累拓展。 1.赏读课文,摘抄自己欣赏的词语、句子、段落。 2.阅读相关文章。
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