资料简介
“自学互帮导学法”课堂教学设计课题园地一回顾.拓展课时第一课时课型新授修改意见教学目标1．通过对课文内容的回顾与交流，加深学生对课文内容和写法的理解。2．指导读背理解古诗句，丰富学生的语言积累，渗透思想感情的教育。3．阅读，培养学生语言文字信息的处理、记忆能力和语文学习的兴趣。教学重点1．回顾课文内容，强化对作者表达独特感受方法的感悟和理解。2．对诗句的背诵、文章内容的理解，丰富学生的文化积累。教学难点回顾课文内容，强化对作者表达独特感受方法的感悟和理解。学情分析六年级的学生已经能自主辨别目标，根据学习目标自主学习。但学习能力有高有低，教师还得在课堂中随时关注学习动态，具体指导学困生学习。学法指导先学后教，当堂训练，目标教学法教学过程
教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、导入课题随时关注课堂中的问题
二、呈现目标同学们，一个单元的课文学习已经结束，本单元的课文带领我们投身大自然的怀抱，让我们领略到了大自然的风姿，倾听到了大自然的声音，让我们与大自然互诉心声、交流感受。同时，通过对这几篇课文的学习，我们也体会到了作者是怎样观察大自然的，体会到了作者们对大自然的思想感情和独特的感受，还知道了作者们是怎样展开想象和联想来表达自己独特的感受的。可以说，通过对本单元课文的学习，我们从中收获了很多很多的东西。这节课，我们就来相互交流一下自己学习的体会和收获，好吗？板书课题:交流平台我们这节课上的学习目标和任务是：学习目标1．回顾课文的内容、情感以及文章表达作者独特感受的方法。2．练习并掌握借助与他人交流讨论进行合作学习的方法。本节课我们交流讨论的重点是“课文学习的体会和收获”──交流课文学习的体会和收获学生的总结能力不够强，教师适当点拨，引导，教会学生学会归纳
三、指导学法四、提交话题五、确定话题，怎样才能够让我们与他人的合作交流更有效呢？ 4分钟时间到，同学们，你们准备交流的话题都想好了吗？谁愿意站起来向老师汇报一下你想出来的话题？想一想：1．你可以和同学就哪些话题展开讨论2．准备选择其中哪一个话题重点来谈？（先想好2～3个准备交流的话题，4分钟后向老师汇报。）学生汇报学生没有目标，喜欢跟风。随时关注学困生
六、汇报交流七、课堂小结同学们一下子找出了这么多可以供大家讨论的话题，可见你们对课文掌握得多么好，在对课文的学习中得到的体会和收获有多么多。除了你们说的这些，老师还可以再提出几个可供大家讨论的话题。（教师作补充板书） 这节课，我们就重点交流这几个话题。 下面咱们开始第一个话题的交流，那位同学愿意站起来第一个发言？ 5分钟的准备时间，做好发言的准备，待会儿比一比，看那位同学的发言最精彩。（学生看课文、查资料、思考、写发言要点，做交流前的准备） 其他同学要认真听，自己也随时做好补充发言的准备。鼓励学生大胆发表自己的意见，提高口语表达能力
八、作业练习通过刚才的交流讨论，大家对本单元的课文又加深了一层的理解，有许多先前自己没能感悟到的东西现在也有了深刻的理解和体会，这就是回顾和交流学习的好处。经常回顾自己学过的知识，可以做到温故而知新，对学过的课文每回过头来回顾一遍，我们就会有一些新的理解和发现，这的确是一种值得我们采用的学习方法。就学习的心得和体会与别人进行交流，更是一种值得我们借鉴的学习方法，因为讨论和交流可以使我们在思维的碰撞中得到更多的东西。通过这节课的学习，你知道怎样才能与别人进行更有效的合作交流吗？ （学生掌握三点：明确的话题、充分的准备、谦虚的态度）落实课后作业的完成
下课后可以和同桌、小组的同学、老师甚至你的家人进行一下交流。板书设计交流平台──交流课文学习的体会和收获提交话题确定话题交流讨论参考书目及推荐资料《人教版小学语文六年级教学参考书》（上册）《教材全解》教学反思
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