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天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 六年级上册 / 第一单元 / 西江月·夜行黄沙道中 / 《西江月夜行黄沙道中》教案

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《西江月夜行黄沙道中》教案《西江月夜行黄沙道中》教案《西江月夜行黄沙道中》教案  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的《西江月夜行黄沙道中》教案,希望对大家有所帮助。  《西江月夜行黄沙道中》教案1  教学要求  1、理解句子里的关键词语,能用自己的话说出每个句子的意思,了解这首词所描写的情景。  2、借助图画,想象这首词所描写的情景。正确、流利、有感情的朗读,背诵课文。  3、感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情  教学重点难点  理解诗句的内容,借助图画,想象这首词所描写的情景。  教学过程  一、导入新课9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  1、我听说咱们一小的经典诵读搞的很好,我们就来聊一聊“经典诵读”吧。在经典诵读活动中你背诵了多少首唐诗?哇噻!太了不起了,古人云:背会唐诗三百首,不会写诗也会诌。你已经可以成为一个诗人了。除了古诗还背诵的有什么?(当学生提到宋词的时候)说到词以宋代的最为有名,所以我们常说唐诗宋词。今天让我们一起走近南宋词人辛弃疾。(介绍辛弃疾)  2、现在我们就一起来学习辛弃疾在江西上饶闲居时写的一首词《西江月》,板书课题,这个题目和以前学的词的题目有什么不一样?  (比较《忆江南》《长相思》副板书:词牌、题目。横排中间加点)  3、“夜行黄沙道中”说明这首词写晚上词人在黄沙岭的所见、所闻、所感。  二、初读课文,感知画面  下面,让我们一起来欣赏这首《西江月》,(课件出示全词)  1、老师相信大家的自学能力,自己来读一读,不仅读得正确,而且读得字正腔圆。  2、指名读,正音  (读得好的就夸——最后一句“见”我们应该感谢他,没有他的提醒,我们可能还发现不了呢。――再读最后一句,其他同学听他的字音。你怎么就知道读xiàn呢?(风吹草低见牛羊)。太了不起了,你真会联系旧知识学习新知识”)9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  (读得不对就质疑:你读得有板有眼,还有感情,但有一点老师给你提个建议。“见”这个字我们以前学的`哪首诗句里也有。“风吹草低见牛羊”。在古代“见”和“现”意思相同,比较一下读哪个音更合适。(我们要学会联系旧知识来学习新知识。)  3、再读文本,注意停顿  请你把这句再读给我们听听,好吗?(师指点学生这样“天外七八个星,山前两三点雨”读。体会如何停顿。)  4、师配乐范读课文。生闭目想像画面  (谢谢你们的掌声,老师读得好,那是因为老师边读边想像画面,把自己融入到了诗境中,你们也像老师这样老读好吗?)  5、生像老师这样读词。边读边想像画面。  6、不知不觉中我们就读了这么多遍,正所谓“诗中有画,画中有诗”你看到了怎样的画面?(生:读着“……”我仿佛看到了……)  三、细读课文,进入诗境9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  1、好一个“明月别枝惊鹊”不由得让我们想起了张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天”,深秋的明月无情的落下,留给诗人的只是一片孤寂。而这里的“明月别枝惊鹊”是怎样的一种境界呀!“明月、树枝、乌鹊”组成了一幅美丽的画面。诗中有景啊,板书“景”。“惊鹊”“鹊”即被惊醒会怎样呢?(离开树枝,鸣叫)这真是“此地无声胜有声”啊!(板书“声”)不写啼而啼自现。乌鹊对月光十分依恋,月食时乌鹊会惊叫不安。“别”这是怎样的一种别呢?(依依惜别、恋恋不舍)明月的离别有着多少的不舍呀!好一个“明月别枝惊鹊”这里面有景、有声、更有情啊(板书)  (带着这样的感情朗读前两句)(从你的读中老师已经感受到了非常恬静优美的山间夜景。)  2、炎热的夏夜,行走在绿树环绕的山路上,听着蝉鸣虫叫,感受着迎面的徐徐凉风,多么的惬意,深深地呼吸这清新的空气。啊,我仿佛闻到了稻花的香味?正如作者所说的“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。  3、说丰年?都有谁在说丰年?他们又对谁说丰年?  (小青蛙对大青蛙说:“爸爸妈妈,你们捉了那么多害虫,使水稻长得好,丰收的果实里有你们的功劳。”大青蛙说:“孩子,多学本领,多捉害虫吧,我们可是这些庄稼的卫士呀。”师:多么尽职尽责的父子呀!)  (辛弃疾自言自语地说:“闻着这稻花的清香,今年的水稻一定能够丰收,百姓们就能过上好日子了。”师:好一个忧国忧民的辛弃疾!)  (白发苍苍的老翁对老伴说:“孩子他娘,闻着这稻花的香味,今年的收成一定不错。”“是呀,再也不为揭不开锅而发愁了。”)  (天真的孩童对父亲说:“好香的稻花呀,终于可以有白米饭吃了。”“呵呵,就你嘴馋。”)9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  4、小结:人人展望着丰收,都透露出了抑制不住的喜悦。带着这种喜悦我们再来读一读课文。(指导朗读)  5、同学们,老师告诉大家一个小常识,在水稻扬花的时候来一场及时雨是再好不过了!真是天随人意呀,瞧,天变了,怎么变了?(出示:七八个星天外,两三点雨山前。)  生:下雨了,  师:“两三点雨”又是什么样的雨?  (豆大的雨点,榆钱般的雨点,这预示着大雨即将来临。)  师:这真是好雨知时节呀!有了这场及时雨,水稻一定能够大丰收了。”作者不但写出了两三点雨,也写出了天气变化的过程。“七八个星天外”“七八个星”说明什么?  生:说明星星很少,有乌云遮住了星星。  师:是呀,滚滚的乌云遮住了明月,挡住了星星,带来了一场及时雨。  7、现在我们来回想一下,树枝和乌鹊对明月那么依恋,明月依然告别,明月是无情的告别吗?(不是,明月是主动地告别,心甘情愿地告别,她要把天空让给乌云和大雨。)好一个善解人意的明月,她别出了一场及时雨,别出了一个丰收年。)9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  8、天要下雨,赶路的辛弃疾怎么办?(找地方避雨)(出示:旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。)“路转溪桥忽见”的是什么?“旧时茅店社林边”。正在他要找地方避雨的时候,旧时的茅店出现在他的面前,这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”呀!还用担心淋雨吗?(唉,太美了!这真是要风得风,要雨得雨,处处和谐,皆大欢喜。)让我们带着这份喜悦再来读词。  9、再次感情诵读全词  此时此刻你就是辛弃疾,望着窗外的大雨,抑制不住心中的喜悦,吟诵出这首词。(看,同学们都陶醉在你的朗读中了。)  (这首词流传很广,不同的人有不同的感受,不同的人有不同的读法。我们来用不同的身份朗读课文。)  四、课外拓展《破阵子》  在西江月中辛弃疾为农民的丰收而喜,可词人一生的梦想又有几人知。(出示《破阵子》,听朗读,比较和西江月不同的画面。)  可怜辛弃疾“男儿七尺躯,愿为祖国捐。”可又有几人理解他的雄才大志呀,到头来只能白发生。  从词中我们了解了一位词人,洞察了一个时期。每一首宋词仿佛是一幅绚丽多彩的画,一曲委婉动听的歌,希望同学们以后多读唐诗宋词,感受我国古代文学的艺术魅力。  板书设计  西江月9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  夜行黄沙道中  明月乌云阵雨景  喜声  丰年情  《西江月夜行黄沙道中》教案2  教学目标  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。  2、学会本课生字,理解句子里的关键词语,能用自己的话说出每句的意思。  3、能借助图画,通过语言文字,了解这首词所描写的情景。学会边读边想,想象这首词所描绘的情景,写成一段话。  4、通过语言文字,感受词中表现地自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。  教学重难点  1、理解词的大概意思。  2、背诵课文。  3、想象这首词描绘的情景,并写成一段话。  教学准备  含有这首词的投影片。  拟订时间:两课时。  教学内容:读通词句,理解词意。  教学过程9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  一、揭题,解题,简介作者。  1、板书课题。这是一首词,西江月是词牌名,夜行黄沙道中是题目。  2、讨论题意。  ⑴你从课题上读懂了什么?  ⑵用自己的话说出题意。  ⑶简介作者。  辛弃疾,是我国南宋卓越的爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一国家。他曾遭贬闲居江西上饶多年,对黄沙岭较熟悉。  二、初读课文。  疏通字词。  三、检查自学情况。  1、指名读课文,正音。  2、练读。  四、再读课文,理解词意。  1、默读课文,思考:每句话的意思,实在不懂的地方作上记号。  2、小组讨论、交流。教师巡视指导。  3、集体交流。  (1)指名说说已弄懂的句子的意思。  (2)说说还不明白的地方。9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案  参考:①明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:月光十分明亮,鹊儿被惊醒了,从树枝上飞起,引起树枝摇曳;半夜里清风吹拂,传来声声蝉鸣。  ②七八个星天外,两三点雨山前:遥远的天边闪烁着七八颗星星,黄沙岭上下起了两三点阵雨。  ③旧时茅店社林边,路转溪桥忽见:过去熟悉的社庙旁,树林边的茅店在路转溪桥后也忽然见到。9/9 查看更多

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