资料简介
语文园地六【教学目标】1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.懂得在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，选择合适的方法去解决。3.初步学会解释文言文中疑难字义的方法。4.能仿照例句，写一写表示对时间感觉的句子。5.读例文，学习叶圣陶先生修改作文的方法。6.背诵、积累关于年龄的各种说法。【重点难点】重点：1.初步学会解释文言文中疑难字义的方法。2.能仿照例句，写一写表示对时间感觉的句子。难点：背诵、积累关于年龄的各种说法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】
1课时第一课时教学过程一、课题导入师：这节课我们来学习语文园地的内容，请大家先浏览课文内容。板书：语文园地。二、交流平台1.浏览交流平台，回顾本单元课文的内容，说一说课文主要人物的思维过程。2.小组交流、讨论。示例：学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。3.总结：在生活中如果我们遇到难题，也可以采用分析的方法，具体分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。三、词句段运用（一）读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守候1.学生读词语，说一说自己的发现。2.教师讲解：词语是加点字的解释，比如，吾盾之坚的坚意思是坚固的意思，在我们学习文言文时，也可以用这种“加字法”，给要解释的字加一个意思相近字或词，就能正确的理解它的意思。3.让学生结合所学的文言文，再举几个类似的例子。（二）仿照例句，写一写自己对于时间的感受。1.学生读例句，说一说自己类似
的体验。（有时候觉得时间过得很慢，有时候觉得时间过得很快）2.学生仿写例句，相互检查。（三）读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。1.学生默读例文，注意修改部分。2.讨论交流：叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的？为什么这样修改？3.教师讲解：叶圣陶先生对这篇作文的修改很细致。从头到尾，无论是字词、段落，还是标点符号，都一一进行了修改。做到了文章用语规范，用词准确。这样修改后，整篇文章文从字顺，语意通达。我们在修改习作时，也要学习这种方法。四、日积月累1.学生自由朗读，积累关于年龄的不同说法。2.师生合作朗读，帮助学生理解。3.学生在理解的基础上熟读、背诵。
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