资料简介
语文S版六年级上《自相矛盾》说课课件清水小学刘希佳
自相矛盾
说教材、说学生情况、说教学方法、说学习方法、说教学过程、说板书六说
一说：教材单元主题课文内容
设计教学目标1、知识目标2、能力目标3、情感态度目标
基于教学目标设计教学重、难点1、初步掌握文言文的学习方法2、理解寓意，受到启发和教育
二说：学情1、初接触文言文学习2、自主意识开始形成
三说：教学方法阅读体验法、讨论法
四说：学习方法自主、合作、探究
五说：教学过程
教学过程—四环节环节一：温故知新，导入新课
还记得这些寓言吗？
自相矛盾
环节二：品读课文，整体感知师范读生自读
环节三：尝试翻译，感受寓意
步骤一：讨论：①以往学习古诗的时候都采用什么方法？②尝试翻译“楚人有鬻盾与矛者”一句。结果：结合书下注释、查字典、联系上下文学法指导学习古诗的方法可以运用到文言文学习上
步骤二：小组讨论翻译教师重点指导
1、誉之曰：指示代词，“它们”，指盾和矛2、“吾盾之坚”、“吾矛之利”主谓之间取消句子独立性，不译3、“以子之矛，陷子之盾”结构助词，相当于现代汉语“的”本课中出现的“之”的三种用法
步骤三：①楚人是怎样夸耀自己的矛和盾的？②听了他的话你有什么感受呢？理解基础上思考
我的盾非常坚固，没有什么能刺破它。我的矛非常锋利，没有什么是它刺不破的。前后冲突，难自圆其说
环节四：布置作业，课外拓展联系生活实际，谈谈对“自相矛盾”寓言的理解
六说：板书设计
谢谢大家再见！
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