资料简介
《刷子李》教学设计执教者：湖口县流芳中心小学张甜教学目标：1、读课文，在具体语言环境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思。2、着眼全文，自主探究，研读重点句子，从感受刷子李的规矩奇到刷子李的技艺高超。3、凭借对曹小三内心世界的揣摩，凭借对小说布局谋篇的初步认识，体会“一波三折”的写作手法。教学重点：自读自悟，了解刷子李的技艺高超。。一、激趣导入：1.天津是魅力城市，孕育了许多能人异士。（1）天津美食、工艺三绝。耳朵眼炸糕、狗不理包子、天津麻花，泥人张、风筝魏、杨柳青。（2）介绍作者冯骥才，生长在天津的大作家，疯狂迷恋天津的一切。2.出示课题《刷子李》。《俗世奇人》里记录的都是在天津有自己独门绝活的奇人，那刷子李是有什么绝技呢？为什么能存在《俗世奇人》中。二、新授1.板书课题：刷子李。
这是一个人的外号，也叫绰号，你从这个绰号了解到了这个人的什么信息?（姓李，干粉刷的）本节课我们要解决两个问题：为什么称他为刷子李？奇在哪里？2.谈话：你见过的粉刷匠是什么样的？（浑身白点，脏）（出示粉刷工人图片）三、学习生字词1、自由读课文，注意本课的生字词2、投影出示本课生字词，指名读，领读，注意轻声和儿化音的读法。3、联系上下文理解文中词语。四、深入课文1.读完课文，你能用哪个词语形容刷子李？（技艺高超）2.在文中画出表现刷子李技艺高超的句子。（1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（粉刷完的效果）（2）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点。（仔细研读两个“绝”的意思）（3）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（奇特的规矩，艺高人胆大，胆大艺更高）重点研读：(4)
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（直接写出了刷子李刷墙的场面，从动作、声音、效果等几个方面直接写出了刷子李的技艺高超）这就是关于刷子李技艺高超的正面描写，请同学们再次朗读，感受刷子李的技艺高超。指名朗读、齐读等。五、感知写法1.课文除了一位主要人物--刷子李，还有一位曹小三,为什么要写曹小三呢？2.找出文中描写曹小三的句子。（与黑衣服有关）3.这些句子写了关于曹小三的哪方面的事情？（心理描写）4.曹小三对师傅一身黑衣黑裤的心理活动。半信半疑--深信不疑--轰然倒去--发怔发傻从曹小三一波三折的心理活动侧面写出了刷子李技艺高超。七、总结迁移1.你觉得刷子李是个什么样的人？用你的话说说。2.推荐《俗世奇人》俗世奇人，述说俗世不俗之人。冯骥才的《俗世奇人》中有许多奇人、妙人，各自在自己的领域有着神奇的能力，例如，苏七块、快手刘…，去书中寻找你喜欢的人物，感受他的神通。
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