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高考扩展语句专项练1.根据下面的词语,写一段借景抒情的文字。要求:①至少运用两种修辞手法;②不少于100字。(5分)考试后黄昏鸣蝉答:____________________________________________________________【解析】首先,审清题目要求。题目要求根据“考试后”“黄昏”“鸣蝉”这三个词语,写一段借景抒情的文字,并且至少运用两种修辞手法,在字数上,不少于100字。我们可以根据题目设置、限定的情境进行合理的想象,借助黄昏的环境、鸣蝉的声音表达自己在考试后或者伤心失落,或者轻松喜悦的心情。在修辞方面,考虑运用比喻、拟人等常见的修辞手法。答案(示例):考试后,我漫步在林荫道上,任微风轻拂我的脸颊,送上清凉的抚慰。已近黄昏,夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边,校园依然一片明丽。缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝,撒下一地碎金。树荫里鸣蝉在快乐地吟唱,响亮而有节奏感,我也不禁哼起了小曲儿……2.请以江南的一滴雨的口吻,运用第一人称写一段文字,表现雨的柔美与坚强。另外,至少运用一种修辞手法,不少于100个字。(5分)答:____________________________________________________________【解析】首先审清题意,要求以江南的一滴雨的口吻,叙述视角为第一人称,主旨是表现雨的柔美与坚强。在修辞方面,要求至少运用一种修辞手法;在字数方面不少于100个字。接着,根据题目要求,进行合理的想象和联想,借助江南的雨滴对自己状态、表情、动作、心理、经历等的述说,表现出雨的柔美与坚强。可以合理运用比喻、对偶等修辞手法。字数不少于100字。-8-/8
高考答案(示例):我是一滴雨,来自江南的雨,我落下云头,去滋润世间万物。我如轻纱雾霭,随风起舞。我让江南的景物风姿绰约,我让江南的人风情万种。我是一滴雨,来自天边的雨,我惊涛拍岸,熏陶英雄豪气。我把文人凌厉的剑气推向极致,我让文雅娟秀的女子尽显柔情。我是一滴雨,来自江南天边的雨。我归入大海,带着微笑睡去。3.请从我国古典文学中任意选取一两句与桥相关的句子,并以之为开头续写下面的文字。要求:①紧扣句首观点,符合语境;②至少运用一种修辞手法;③语意连贯,内容充实;④60～100字。(5分)桥,是历史冷静的看客,它见证了繁华与凋敝,见证了得意与落魄,见证了悲欢与离合。翻开中国古典文学,多少美景、多少情意,都与桥息息相关。答:____________________________________________________________【解析】解答此题,要注意从我国古典文学中选取与桥相关的名句,并结合诗句内容,写出桥的特点、诗人情感等。要注意运用恰当的修辞手法。答案:示例1:“两水夹明镜,双桥落彩虹”,诗人李白笔下的凤凰桥与济川桥,体姿优雅,在明艳的秋阳里,变幻出奇异璀璨的色彩。透过斑斓的光影,我们分明看到了流浪四方的李白与谢朓在双桥上的精神聚合与沟通。示例2:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”,这是风流才子杜牧笔下的二十四桥与披着银辉的玉人,箫声缥缈,在已凉未寒的江南秋夜里细语。透过皎洁的月光,我们分明感受到了杜牧对老友韩绰的调侃和对重聚的向往。4.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:①按照诗句意思来设计场景、描写人物;②想象合理;③每个镜头脚本不超过40个字。(4分)采莲子(其二)[唐]皇甫松船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。-8-/8
高考无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。(场景)湖边。采莲船上。(人物)采莲女,少年,女伴。镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘划着采莲船采莲,左顾右盼。镜头二:忽见岸上有位英俊少年,姑娘怦然心动,痴痴地看着他,竟忘记了划船,任凭船儿漂荡。镜头三:________________________________________________镜头四:________________________________________________【解析】本题考查扩展语句的能力,体现了语言建构与运用和审美鉴赏与创造的学科素养,有助于培养形象思维和想象力。电影镜头的脚本具有很强的可视性,主要通过突出人物的动作来表现人物。因此,在扩写时要注意运用动作描写。答案(示例):镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在少年身上,少年会心一笑。镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嬉笑,姑娘羞得脸红了大半天。5.请运用“秋季”“柳树”“别离”三个词语写一段话,要求:至少引用一句古诗词名句,并能体现中国古代送别诗的不舍、感伤之情;不少于55个字。(5分)答:____________________________________________________________答案:示例1:似乎所有的送别都发生在秋季,又似乎所有的别离都与牵人衣襟的柳树有关,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离”道尽了送别时的不舍之情。示例2:古代送别诗中描写凄冷秋季、依依柳树的句子很多,“更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”这些感伤凄美的词句,千百年来引起了无数别离之人的共鸣。6.阅读下面一首词,根据词的内容,对画线语句加以扩写。要求:使用排比、夸X两种修辞手法,不超过80字。(6分)-8-/8
高考长相思李煜一重山,两重山。山远天高烟水寒,相思枫叶丹。菊花开,菊花残。塞雁高飞人未还,一帘风月闲。答:____________________________________________________________答案:菊花那鲜艳的花蕊,那各异的形态,那四溢的芬芳,还留在昨天的记忆里。而今,那些菊花已经枯萎。枯萎的菊花随风飘零,三千丈愁思弥漫在秋风中。7.2020年伊始,一场席卷全球的新型冠状病毒肺炎疫情牵动所有人的心,与此同时,无数普通人逆行,冲向抗疫的最前线,被称为“最美逆行者”。请根据要求,把下面两个小题的句子分别扩展成一段话。(12分)一颗颗星星出现在夜空中。(1)要求:体现夜空中星星的具体特点,至少使用两种修辞手法,表达对抗疫中“最美逆行者”的赞美与崇敬,不少于100字。(6分)答:____________________________________________________________(2)要求:体现夜空中星星的具体特点,至少使用两种修辞手法,表达对抗疫必胜的信念与希望,不少于100字。(6分)答:____________________________________________________________答案:(1)天空漆黑如墨,夜仿佛就要吞噬这人间,但很快,一颗星星出现了,紧接着是下一颗,再下一颗。那是什么?那是一双双明亮的眼睛,那是一颗颗闪耀的钻石,那是光的缔造者,那是希望的引领者。那些疫情中的“最美逆行者”不正是夜空中的星星吗?他们用尽全力散发着自己微弱而温暖的光芒,汇成熠熠星河,点亮万家灯火,换得山河无恙、人间光明。(比喻、排比、反问,表达对“最美逆行者”的赞美与崇敬)-8-/8
高考(2)夕阳已经完全隐没了,但夜色并没有吞没蔚蓝的苍穹,你看,一颗颗亮晶晶的星星静静闪耀着,虽然夜幕降临,但那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮。每一颗星星都在竭尽全力驱散黑暗,像燃烧的火炬,朗照着这被疫情笼罩的烟火人间。(拟人、比喻手法,表达抗疫必胜的信念和希望)8.请以以下语句为论点,按照要求补写一个事例。要求:①请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写;②紧扣首句观点,符合所选人物事迹;③运用反问的修辞手法,语意连贯,内容充实;④60～100字。(5分)有坚持才会有奇迹。答:____________________________________________________________【解析】三个人物中,教材有《苏武传》,教材中也选录了巴金、达尔文的作品。答题时可以选择自己最为熟悉的一个人,确保符合人物特点,并紧扣“坚持”进行叙述描写,运用反问的修辞手法,以增强说服力。答案:示例一:如果当初达尔文子承父业,那他后来就是一名普通的医生;如果当初达尔文靠近神学,那他后来就是一名普通的牧师。幸好他坚持了自己的理想,坚持环球旅行进行实地考察和收集,不然又怎会有轰动全球的《物种起源》?示例二:巴金用自己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史,那里面有对美好理想不屈不挠的坚持,对人生真善美的坚持,以及对美好未来的坚持。没有这些坚持,又怎能使他的作品冲破时间和空间的限制植根于广大读者的心底呢?示例三:苏武手持一节旌节游走在茫茫的草原,与羊群为伴,不恋富贵不怕艰苦,绝不背叛自己的国家,用19年的孤独来坚持自己的承诺,最后终于回到了长安。如果没有这份坚持,他又怎能一步步靠近梦中的故国?9.请以“文化自信”为话题写一段文字。要求:①选择两个相关角度,所写文字具有两种思维特点;②主题突出,文意完整;③40～70字(含标点符号)。(5分)-8-/8
高考答:____________________________________________________________答案(示例):文化自信,一方面要内化于心,一方面要外化于行。内化于心是文化观念的熏染,外化于行是文化行为的自觉,心行合一,才能真正培养起文化自信。10.杜甫诗歌中的景物风格多样,有的雄浑壮阔,有的清新隽永。下面是杜甫的《绝句漫兴九首》中的一首,请仔细阅读,然后用散文化的语言对诗句进行扩写。要求符合诗歌意境,语言生动,至少使用一种修辞手法,不少于80个字。(5分)糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠。答:____________________________________________________________【解析】从内容看,这首小诗写的是初夏的景色。大概意思是:杨花撒落在小径上,好像铺上了一层白毡;溪水中的荷叶好像层叠在水面上的青钱。一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边,没有人看见。岸边沙滩上,小凫雏们偎依在母凫身边安然入睡。用散文化的语言对诗句进行扩写,注意修辞手法的运用即可。答案(示例):漫天飞舞的杨花落在小路上,好像铺上了一层白毡;溪水中片片青绿的荷叶点染其间,又好像层叠在水面上的圆圆青钱。一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边,真不易为人所见。那岸边沙滩上,小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。【加固训练】1.在学校举办的诗歌朗诵会上,某同学朗诵了下面一首现代诗歌。这首诗歌颇受同学们喜爱,请从思想和艺术的角度对其进行简要赏析。(6分)三片叶子梅绍静三片嫩叶像三只绿色的小鸟,-8-/8
高考骄傲地站在树桩上。树桩只发出这一条绿茎,绿茎上只有这三只小鸟。多可爱的小东西啊,它们还要为砍断的树桩歌唱。即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊,让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。答:____________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。从诗中来看第一句“三片嫩叶像三只绿色的小鸟”运用了比喻的修辞手法,将“三片嫩叶”比喻成三只小鸟,生动形象地写出了嫩叶的勃勃生机。第二句“骄傲地站在树桩上”用了拟人的修辞手法,将小鸟当作人来写,写出了它们的活力。其次在诗中“嫩叶”代表生机和活力、希望,是运用了象征的手法。最后本诗的语言平易晓畅,简单易懂,语言清新自然,感情表达真挚有力。答案:①综合运用了比喻、拟人的修辞手法。把三片绿叶比喻为三只小鸟,又将小鸟拟人化,写它们的歌唱和呼喊。②诗歌选用树桩、嫩叶的意象,运用象征手法,用嫩叶的歌唱表现对生机、希望的赞美和渴望。③语言清新,明白易懂,情真意切。2.抗击新冠肺炎疫情,有一群小人物用自己的辛勤敬业与仁义担当谱写出人间大爱。请阅读并概括下面的材料,对出下联,送给这些小区物业人。(6分)回首持续抗疫的日子,许许多多感人的小故事在各小区物业发生。这些物业人在小区内楼前楼后洒扫除尘,喷药消毒;在消杀过程中还不忘充当“宣传员”,为遇到的业主讲解防疫知识;工作之余主动帮助业主,在业主出门不便的情况下,为业主采购粮食、蔬菜、水果及其他生活必需品,送到业主门前。这些物业人没有说什么豪言壮语,却用身体力行为打赢防疫攻坚战奉献一份光和热,让人们在疫情阴霾中感受到浓浓春意,人间大爱。-8-/8
高考上联:辛苦物业人前楼喷药后院除尘清寒难阻和风起下联:____________________________________________________________【解析】本题考查补写对联的能力。运用对偶知识,根据上联的结构,选择适当的词语进行对应,如“辛苦物业人”可对“仁义防控者(员)”,“前楼喷药后院除尘”可对“东户购粮西家买菜”,“清寒”可对“大爱”,“难阻”可对“正催”,“和风起”可对“春意来”。答案:仁义防控者(员)东户购粮西家买菜大爱正催春意来3.(2020·某某三模)下面是为“迎新年”系列文化活动拟写的一副宣传对联,请根据上联写出下联。(3分)上联:听戏曲、看杂技,文化年货处处吐艳下联:____________________________________________________________【解析】本题考查补写对联的能力。对联基本特点有:第一,对偶,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;第二,内容相关,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;第三,避免重复,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同个字出现在上下联不同的位置;第四,上仄下平,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵。本题注意对联内容是“迎新年”系列活动宣传,应该体现迎新年的主题,“听戏曲”“看杂技”是两个动宾结构的短语,“处处”是叠词,据此格式拟写即可。答案(示例):迎新年、品非遗,神州大地年年生辉(若有其他答案,合理亦可给分,注意对联的平仄要求,不合要求扣1分)-8-/8
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