资料简介
猴王出世
课堂目标1、认识8个生字，读读记记“灵通、迸裂”等12个词语。2、正确、流利地朗读课文。（重点）3、了解石猴出世及成为猴王的经过。感受孙悟空最初的形象。（重点）
任务一：对子互相检查生字学习情况。（5分钟）
遂獐猕猿顽窍镌挠学习生字suìmíwánjuān獐头鼠目猿猴窍门挠痒zhāngyuánqiàonáo遂愿猕猴顽固镌刻
灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈扎耳挠腮学习词语
喜不自胜：理解词语欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。自然形成又合乎理想。天造地设：一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。人而无信，不知其可：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。拱伏无违：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。太累了而全身无力，精神不好。力倦神疲：抓耳挠腮：
任务二:石猴是怎样出世的呢？他的生活是怎样的？给你什么印象？（5分钟）要求：(1)、朗读第1自然段，画出相关句子做批注。(2)、和对子交流。(3)、B同学汇报。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
1、石猴是怎样成为猴王的呢？用自己的话说一说。（5分钟）要求：（1）、快速浏览2-4自然段，对子交流。（2）、B汇报。任务三：
2、从成为猴王的过程中，石猴给你留下了怎样的印象呢？（10分钟）任务三：要求：（1）、读2-4自然段，找出描写石猴语言和动作的语句，做批注。（2）、小组交流。（3）、A2汇报。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。瞑目蹲身纵跳
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。“列位呵，‘人而无信，不知其可。’
1、给下列划横线的字注音。迸（）裂瞑（）目石碣（）镌（）着抓耳挠（）腮2、你最喜欢石猴的什么？为什么？反馈目标
我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。拓展延伸我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如___________________________________________________________________________________________。阅读P114课外书屋，课后阅读《西游记》。
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