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语文人教版五年级上册我的“长生果”课件

2022-03-16
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4*我的“长生果”叶文玲作者简介叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品《我和雪梅》，从此走上文坛. 解题：这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。不禁jīn忍不住流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。羞赧nǎn因害臊而红了脸的样子。囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。不言而喻：不需解释就明白。别出心裁：独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。理解词语津津有味：形容兴味非常浓厚。呕心沥血：比喻极度劳心苦思。问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。驳杂：混杂不纯。冗繁：指（实物）繁杂。bó 读准字音阙（　　）què誊（)téng嵌（）qiàn酵（）jiào 我会读：不言而喻心扉呐喊过瘾囫囵吞枣莎士比亚磁石锻炼借鉴呕心沥血yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànjiànǒulì 我会读别出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然神伤如痴如醉囫囵吞枣呕心沥血返回浮想联翩如饥似渴千篇一律津津有味读书生活读书情趣时间地点读物上学前街头游戏小画片饱览上学学校连环画痴迷迷醉上学镇上文化站文艺书籍囫囵吞枣牵肠挂肚问题文中的长生果指的是什么？找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著读书作文：1、作文《秋天来了》得了甲忧2、作文《一件不愉快的往事》，老师夸我“嵌”字用得传神默读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中误到了怎样的道理？看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著（津津有味）（废寝忘食）（不求甚解）（如痴如醉）读书我学到了：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。悟出的道理作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。思考问题：“长生果”指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。少年时代的读书生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。关于书的格言：好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。———雨果画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长……课后延伸科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。长生果指___________________.本课将_____比喻为“长生果”，意思是_______________________.填空 1-2点题，引出作者对少年时代读书生活的回忆。3-17回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。（3）少年时因读书而欢悦。（4-12）看小画片和小学时的阅读作文。（13-17）初中后的读书和创作18-19由追忆往昔转到抒发今天的感慨。我的“长生果”文章结构谢谢查看更多

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