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人教部编版五年级语文上册《忆读书》优质教学设计【教材分析】《忆读书》是部编版五年级语文上册第八单元的一篇讲读课文,作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯,提高学生的审美能力。【学情分析】五年级大部分学生有一定的阅读基础和生活积累,感性材料丰富,部分学生在教学准备中就已有比较完整的推荐构思。因此,教学活动过程,主要是教师设计情境,让学生通过讨论、研究、实验等多种活动,明确“推荐什么”和“怎样推荐”,逐步学会倾听、表达与交流,文明地进行人际沟通与交往。【教学目标】1、引导学生理出文章的内容要点。2、联系自己平时的读书实际,加深对读书的认识。3、结合本文内容,教给学生读书的方法,并让学生在阅读实践中尝试运用,学习制作读书卡片。教学重点、难点1、分析、归纳“读书好”的四个方面。2、理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。教学过程: 第一课时一、名言导入莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧!【设计意图:借助名言导入,自然而然的导入到文本,激发学生的阅读兴趣。】二、整体感知,理清思路1、快速浏览课文后的“思考与练习”,尽快抓住阅读要领,带着问题读课文。(这一步通常要求学生在预习中完成,主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。)2、朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词,借助文中注释和工具书弄清字音和词义。重点词语:悬念 笸箩 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月 3、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么?可用文中哪句话概括?“读书好,多读书,读好书。”(这句话是理解课文的关键。) 4、再读课文总结大意?(组内讨论,代表发言,要求简洁明了。)老师总结:作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。5、试着给课文分段,总结段意?(小组合作,代表发言)第一部分(1段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。作者开篇就说:“一谈到读书,我的话就多了。”这让我们深深感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。短短一句话抓住了读者,激起了读者往下看的兴趣。第二部分(2-11段)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分(12-13段)侧重谈“读好书”,以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分(14-15段)概括全文主要内容:“读书好,多读书,读好书。”篇末巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读,进一步强调本文的主题词:读书好,多读书,读好书。6、将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。(每组派出两个代表回答)三、作业:1、哪些内容可以说明“读书好”?2、抄写本文的字词及整理出五条有关“读书”和“书”的名言。                第二课时一、激趣导入:1、同学们你们最近都读了哪些书?(指名答)2、我们一起来看看最近大家给老师发的读书视频!师小结:有的同学能做到每日坚持阅读,真是好样的!“读万卷书、行万里路”只要你一打开书本,从中就能获益,同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会,今天我们来深入体会。二、回顾课文、概述内容1、请同学们回忆这篇课文主要讲述了什么内容?(冰心回忆了她读书的经历和读书的感受)2、概述课文的主要内容的方法是什么?(要素归纳法)三、知读书经历、体感受1、请同学们浏览课文,说说本文是按照什么顺序来介绍读书经历的?用“(  )”标出表示时间的词语,同桌交流。   (时间顺序)(表时间的词语:七岁时;到我十一岁时;在我十二三岁时;到了中年以后;1986年;1989年)2、指名汇报。3、课件出示小组合作要求:1)文中作者读了许多书也有自己独特的感受,请用---标出书名、用“=”划出描述这些感受的句子,结合重点词谈谈自己的体会。 2)小组汇报:(1)《三国演义》:这是作者七岁时读得第一本书,所以记忆犹新,写得最详细。(2)《聊斋志异》:这对“我”的作文课很有帮助。(3)《水浒传》:人物栩栩如生,都有其自己极其生动的风格。(4)《精忠说岳》:并没有留下太大的印象。(5)《满江红》《声声慢》:十分动人,(6)《茶花女遗事》:知道了许多外国的人情世故。(7)《红楼梦》:才尝到“满……一……”,“一个……的滋味”(8)《西游记》很精彩   《封神榜》  烦琐   《水浒传》人物栩栩如生   《荡寇志》人物索然无味  4、课件出示这些句子,以各种方式读出对书的喜爱之情。(男生读、女生读……)5、从作者冰心的读书经历中,大家感受到了什么?6、你们都读过什么书?简单谈谈自己的感受。四、“读书法我感悟”1、作者读了许多书后有什么读书心得?又总结出什么方法?(1)物怕比,人怕比,书也怕比(2)比较法:从脑中抹去(朦朦胧胧、堆砌华丽词句……)        心动神移,不能自已(质朴浅显、真情实感……)2、冰心给儿童刊物指导读书的九个字是什么?(读书好,多读书,读好书。)3、“读书好,多读书,读好书。”这3个分句各自强调的重点是什么?结合全文谈谈你的理解(从课文中找依据)读书好:(对写作有益;读书是最大的快乐,让自己懂得做人处世的道理……)      多读书:(我每天都会得到许多书刊,指导了许多事情,也认识了许多人物数,数量要多、品种要多,涉及古今中外……)      读好书:(但是那些带着真情实感,十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百字几千字……)4、谁还有什么读书方法与同学们一起来分享?(指名答)5、同桌之间结合自己的读书经历谈谈读书的好处。(生自由回答)(书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受、读书能扩大知识面、读书对写作有很大的帮助……)五、“学以致用小练笔”1、这篇课文运用了什么写作方法?请在课文中找出原句。2、指名汇报作者运用对比的方法,为“忆读书” 服务。(写作方法是为文章内容服务的)从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面,通过对比(两种事物相对比较)看出作者评判好书的标准。按照时间顺序来写自己的读书经历3、按照时间顺序写一写并简单介绍自己的读书经历及谈谈自己的感受。.六、知人品、知经历随着背景音乐简介冰心的读书之路及成就  常言道:读书破万卷,下笔如有神,冰心能成为一个作家,与她的好学、乐读、会读……等有着密切的关系。只有“多读书”,“读好书”,你才会体会到“读书好”,读书才会成为一种乐趣。七、拓展作业    1、阅读冰心《寄小读者》。    2、继续坚持每日一读,筹备“我的一本课外书”演讲比赛。 查看更多

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