资料简介
七年级上册第一课《忆读书》导学案（课型:讲读 课时：2课时）编写单位： 编写人：温馨寄语：“书籍是人类进步的阶梯。——高尔基”课前准备：搜集关于“读书”的格言警句，搜集四大名著中的故事片断，试着自己说出故事梗概。第一学时学习目标：1、通过朗读课文，把握课文记叙的主要内容。2、通过默读、速读，概括事例，理清记叙的顺序。3、通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。学习重点、难点：通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养良好的读书习惯。学法指导：诵读法、小组讨论法，活动探究法学习过程：一、活动导引：课前预习（要求如下：）1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查字典，正音、释义。2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。4、作者简介：冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。二、导入新课： 三、自主学习与交流： 1、检测字词的预习：笸箩（ ） 天罡（ ） 地煞（ ） 朦朦胧胧（ ）无病呻吟（）不能自已（ ）消遣（ ）繁琐（ ） 堆砌（ ） 寇（ ）
2、解释： 悬念：若有所失：人情世故:消遣：自已：四、合作探究，感知内容：（一）、朗读活动1、同桌互为一组，互相听、读，朗读全文。朗读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。（二）、学生活动与要求请同学们快速浏览全文，阅读后完成：1、本文主要讲了什么内容？（从题目中思考）冰心奶奶读书的体会是什么？（或她对我们少年儿童的读书有怎样的建议？）课文重点写了这句话的哪个内容？明确：2、冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？（或写了哪些具体的事？）明确：3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？（请在文中找出表时间顺序的词。）明确：4、梳理文章结构：理解了文章的顺序，我们看一看文章分为几个部分？明确：五、拓展延伸，增长知识请你讲解一个你所熟悉的四大名著中的某一个故事片断。
六、课堂小结：七、课堂检测：1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：笸箩（ ）天罡（ ） 朦胧（ ）（ ）消遣（ ） 滑jī（ ） 有味 不能自已（ ）人情无味 风花 2．《忆读书》一文选自 ，作者冰心原名 ，现代作家， 家。3．释词：⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。人情世故：⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。索然无味：⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。无病而呻：风花雪月：4．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。⑴⑵⑶八、我的反思：
第二学时学习目标：1、通过朗读美文，了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言。2、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。3、联系生活实际，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，交流读书经验与启示。学习重点、难点：1、品味本文平实、生动、富有表现力的语言。2、通过与冰心的“对话”，体会读书的好处。学法指导：自主学习法、合作交流法学习过程：一、导入：回忆本文的主要内容。二、合作探究（本环节由学生讨论整理）1、通读全文回答：作者之所以喜欢读书，是因为读书好。读书有哪些好处呢？请你试着概括。明确：2、“多读书”表现在哪些方面？明确：3、细读12－13段回答：作者说要“读书好”，那怎样才能得到一本好书？明确：比较之后，作者喜欢读哪一类的书？（请从原文中找句子来朗读）总之，作者认为怎样的书才算是一本好书呢？明确：4、作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。明确：四、品味语言本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？例：“一谈到读书，我的话就多了。”“一……就……”好处：
五、拓展延伸1、请你搜集关于“读书”的格言警句。2、迁移活动：有感情地齐读、享受冰心的美文。冰心妙语录一：爱在右，同情在左，走在生命的路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。――冰心语录二：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。――冰心《成功的花》六、课堂小结：七、当堂检测：1、就课文中出现的名著来说说你所知道的内容。《三国演义》是 体 篇小说，作者是 ， 人。《水浒传》作者是 朝的 。《红楼梦》是 代 写的长篇小说。这三部小说与 的 并有称为“四大名著”。 请写出部《水浒传》中与林冲有关的故事情节两个： 2、阅读回答：①、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？ 答：________________________________ __②、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？ 答：______________________ ________ ___③、解释加点词语在句子中的表达作用。 （1）我只好带着对故事下文的无限悬念……. 答：_________________________________ （2）我决定咬了牙…… 答：_________________________________④、“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。答：⑤、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？ 答：
⑥、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？答：⑦仿照下列句子，结合自己的体验，续写两个句子。例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；3、（附：）课外作业：拟定一个本学期的读书计划。（不要目标太大，要切合实际，且自己能按计划坚持不懈地做下去。） 八、我的反思：（附：能力提升题）最贵的蛋是“笨蛋”阿瓜是个弱智的小孩。在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！”同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最贵！”阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？1、对“他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己 ”这句话的理解，正确的一项是（ ）a、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。b、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。c、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。d、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。2、在你的班级里，也许有“阿瓜”这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子。
3、文章最后一段，作者由衷发出感 叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。导学案答案第一学时三、字音略四、（二）1、本文主要内容：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。（标题就是本文内容的概括，抓住“忆”字）“读书好，多读书，读好书”。 “读书好”2、《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；回忆读《满江红》、《声声慢》酷爱古典诗词的往事；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。3、——时间顺序（作者一生爱读书）表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后；1986年；1989年。4、第一部分（1段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（12—13段）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（14—15段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”六、小结：全文紧扣题目“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。对比手法的运用，突出作者的情感倾向。本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。七、当堂检测：1－3 略4．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。第二学时二、1、读书可以激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书对写作有很大的帮助。读书对助于提高人的品德修养。2、作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直到晚年仍在“读万卷书”
，而且所读的书是古今中外俱全。3、挑选，比较。书上“看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的。。。。。。也往往使我心动神移，不能自已。”作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。4、略四、例：“一……就”由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有那么浓厚的举，多么深切的体会。从“津津有味”“含泪上床”“咬牙”“居然”“哭了一场”“又哭了一场”“尤其欣赏”“气愤填胸”。。。。。。这些词语。七、当堂检测：1、略2、①落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。②突出表现出《三国演义》（或自选读物）的喜爱。③表达出渴望和眷念之情。形象地表现了决心之大。④读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。⑤喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女遗事》、《红楼梦》。不喜欢作品：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由：人物个性鲜明，故事情节感人。不喜欢的理由：没有人物个性。⑥略 ⑦略附：能力提升题：1、b 2、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。3、要点：①弱智 与善良之间没有必然的联系；②要正确地、全面地看待一个人，对待 弱智的孩子更要看到他的优点和长处；③心地善良是做人的基本要求。
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