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新部编版四年级上册语文 课题古人谈读书 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字.2.正确、流利地朗读课文,背诵课文.理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点.3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发.教学重点 1.掌握本课的生字词.2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思.教学难点体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发.第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思.2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容.3.理解重点句子的意思,疏通文意.教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入.（出示课件2）1.同学们,你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事,师加以引导和评价）古人喜欢读书,古人又经常会把自 【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课,引起学
新部编版四年级上册语文己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考.今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的.板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩.今天,我们就去学习这三篇文章,从中获取营养.（出示课件3）生的兴趣.】新课教学（ ）分钟二、初读课文,感知内容.（出示课件4）1.师范读正音,把握重点词语的意思.好学是知也识2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词.3.大声朗读课文.4.指名读.5.全班同学大声、流利地朗读全文.三、自主学习,合作探究.（出示课件5）1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思.小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文.2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释,思考：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结,汇报 【设计意图：在师范读的基础上,让学生把握重点字的读音,并理解重点字的意思,然后指导学生用各种方式朗读,在朗读的过程中了解课文内容,达到对内容的理解和把握.】【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式,把握这两部分的内容,并进一步探
新部编版四年级上册语文板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋3.读第二部分,试着根据注释翻译课文.思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结,汇报板书：三到：心到眼到口到讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法,使学生尽快掌握主要内容的同时,还能理解其中的含义,可谓一举两得,】课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、拓展.（出示课件6）学习了这两部分,你有什么收获？生畅所欲言,师进行指导五、作业1.背诵这两部分.2.掌握重点词语,理解整篇文章的意思.【设计意图：拓展这个环节,能拓宽学生的思路,并对自己的学习有所指导.】课堂作业新设计一、读拼音,写词语.我们每个人都应当bùchǐxiàwèn（）,每个教育者都要huìrénbújuàn（）.不用心sòngdú（）对我们来说qǐbúshì（）浪费时间？二、写出下列加点词语的意思.1.知之为知之,不知为不知,是知也.（）
新部编版四年级上册语文2.余尝谓（）3.心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记.（）三、对号入座.①学习方法②学习态度③既有学习方法,又有学习态度1.敏而好学,不耻下问.（）2.知之为知之,不知为不知,是知也.（）3.读书有三到：谓心到,眼到,口到.（）参考答案：一、不耻下问诲人不倦诵读岂不是二、1.智慧2.说3.随意三、1.②2.②3.①第二课时 教学目标1.掌握本课的生字词.2.通过理解重点词句的意思,把握文意.3.学习古人读书的方法.教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习导入.（出示课件8）1.谁来说说《论语》三则的意思？ 【设计意图：复习上节课的内容,有
新部编版四年级上册语文2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍,让我们受益匪浅.现在,我们学习第三篇文章.这是曾国藩对读书人的要求.利于夯实基础,并为这节课的学习打下基础.】新课教学（ ）分钟二、初读课文,整体把握.（出示课件9）1.根据注释,解决生字词.师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文,划分节奏.划分指导：我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持词语的完整.如：盖/士人/读书,第一/要/有志.3.用自己喜欢的方式读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思.三、细读课文,深入把握.（出示课件10）1.默读课文,思考：读书人对读书有什么要求：生读课文,总结并汇报：板书：有志有识有恒2.再读课文,思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？ 【设计意图：以自学为主,通过自学把握课文内容,提高学生的自学能力.】【设计意图：通过问题引导,让学生加深对课文的理解,有利于降低文章的难度,提高学生的学习兴趣和参与度.】
新部编版四年级上册语文生总结,汇报板书：有志----不甘为下流有识-----知学问无尽,不满足有恒-----恒心,不放弃,能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件11）师加以引导,生汇报板书：从正反两方面加以论证（出示课件12）正面：如果我们遵循这三点,那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点,则一事无成.最后作者进行总结,告诉我们,读书的时候这三者缺一不可,点明这三点的重要性.四、再读文章,说说你受到什么启发？生畅所欲言课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 五、拓展延伸（出示课件14）你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下.生畅所欲言,师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思. 【设计意图：设计这个环节,能让学生扩大眼界,扩大积累.】
新部编版四年级上册语文板书内容 谦虚一求实勤奋心到古人谈读书二眼到口到有志----不甘为下流三有识-----知学问无尽,不满足从正反两方面有恒-----恒心,不放弃,能成功加以论证课堂作业新设计一、读拼音,写词语.1.我们做事要有héngxīn（）,不能半途而废.2.每个人都有quēdiǎn（）,我们要正视自己的缺点并改正.二、解释加点词语的意思.1.盖士人读书……（）2.第三要有恒.（）3.有志则断不甘为下流.（）三、解释下列句子的意思.1.第一要有志,第二要有识,第三要有恒._______________________________________________________
新部编版四年级上册语文2.如河伯之观海,如井蛙之窥天.__________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、1.恒心2.缺点二、1.读书人2.恒心3.下等、劣等三、1.第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心.2.就像河伯观海,就像井底之蛙看天.教学反思 1.这篇文章是由三篇古文组成的.在教学过程中,我充分调动学生学习的积极性,通过引导学生自主学习、合作探究的方式,把握课文内容,理解课文的含义,效果较好.2.在教学中,我还通过抓重点词句,通过理解重点词句的方式,引导学生理解课文的主要内容.同时在拓展环节,我引导学生把视线延伸到课外,收集了一些《论语》的其他几则名言,让学生进行积累.美中不足的是对个别同学的指导不够详细,希望在今后的教学中有所改进.备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成.这三篇文章都是以古文的形式呈现的.第一篇选
新部编版四年级上册语文自《论语》,是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章,曾国藩通过这篇文章告诉我们,读书要有志、有识、有恒,并从正反两方面加以论证,证明三者对读书人来说缺一不可,非常重要.【作者介绍】孔子（公元前551.9.28―公元前479.4.11）：子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜）,祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）.孔子是中国古代著名思想家、教育家,他开创了私人讲学的风气,倡导仁、义、礼、智、信,是儒家学派创始人.朱熹（1130.9.15—1200.4.23）,字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公.祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源）,出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）.宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子.朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中,受儒教祭祀.朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大,成为三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人.曾国藩（1811.11.26－1872.3.12）,初名子城,字伯涵,号涤生,宗圣曾子七十世孙.中国近代政治家、战略家、理学家、文学家,湘军的创立者和统帅.【与文章相关的资料介绍】《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书.主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一.以语录体为主,叙事体为辅,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等.与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,与《诗经》等“五经”,总称“四书五经”.全书共20章、492篇,首创“语录体”.是中国现代传扬并学习的古代著作之一.
新部编版四年级上册语文课后作业基础积累大巩固一、读拼音,写词语.我们在sòngdú（）诗书的时候,要有héngxīn（）,要有毅力,二者quēyībùkě（）.二、解释文中加点字的意思.并解释整个句子.1.敏而好学,不耻下问（）（）__________________________________________________________________2.知之为之,不知为不知,是知也（）_________________________________________________________________3.余尝谓：读书有三到,谓心到,眼到,口到.（）__________________________________________________________________阅读能力大提升三、课文整体梳理.《论语》这三则,让我们明白了读书要________、________、__________三个方面；朱熹告诉我们,读书要有________；曾国藩告诉我们,读书人要有___________________.四、重点段落品析.余尝谓：读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵（sòngyǒng）读,（决绝）不能记,记亦不能久也.三到之中,心到最急.心既到矣,眼口岂不到乎？1.用横线画出括号里正确的字和读音.2.对文中划线句子理解正确的一项是（）A反问句,说明心到了,眼睛也会看到.B反问句,点明,只要用心了,眼和口自然会到.点明心到的重要性.
新部编版四年级上册语文3.读了这篇短文,你有什么收获？______________________________________________________________________________________________________________________思维创新大拓展五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、诵读恒心缺一不可二、1.勤勉以……为耻勤勉而爱好学习,不以向不如自己的人问问题为耻.2.智慧知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧呀.3.曾经我曾经说过：读书要有三到,就是心到,眼到,口到.三、谦虚勤奋求实三到三有四、1.song决2.B3.示例：学习既要讲究方法,还要有恒心.而恒心是成功的基础,只要有恒心,铁棒磨成针就是这个道理.从今以后,我一点要勤奋读书,又恒心,有毅力,不半途而废.五、示例：读书何所求?将以通事理.——张维屏
新部编版四年级上册语文读书之法,在循序而渐进,熟读而精思.——朱熹读书时要深思多问.只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶；或者走马看花,所获甚微.——王梓坤
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