资料简介
月迹作者：贾平凹
放声朗读课文,寻找：月亮在哪些地方留下了踪迹，边读边划出表明地点变化的词语。中堂盼月——各处寻月——沙滩议月镜中－院中－杯中－河中－眼中
“果然有了月亮，款款的，悄没声儿地溜进来。”“款款的”读慢些，读出满满的月儿缓缓移动的优美形象来；“溜”读轻些，读出月儿身姿轻盈的感觉来。
孩子们在追寻美好月儿的过程中，有童趣的对话、有神妙的幻想、有起伏的情绪、有欢腾的场面，你能找出一处来读一读吗？友情提示：可以是一个人声情并茂的美读，也可以是几个人分角色的演读……
月亮是个什么呢？弟弟－我所要的妹妹－好我－我们按在天空的印章你更喜欢哪一种说法，为什么？
结合课文，阅读下面的故事，完成填空：有一位少年，童年时期就失去双亲，家境十分贫寒，只能靠自己辛勤的演奏来赚取生活费。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。他经历了千辛万苦终于美梦成真。有人曾经问他，是什么支持着他走过那么多艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”人人皆有不幸，世事总有坎坷。只要，天地便呈现一片光辉。月亮在哪里？月亮哪里不在？！——摘自奚佳琪的《月迹》
若问你月亮是个什么，你怎么回答?月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。月亮是一束冬日里的暖阳,让寒风中的人们倍感温暖。月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。……
心有多美世界就有多美！
寻找身边的美好生活处处存在“美”，时时都有“好”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好”,并用我们勤劳的双手写下来。提示：教室里、校园里、家庭里、小区里、村庄里……
谢谢大家
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