资料简介
《巨人的花园》说课稿（第二课时）勉县实验小学贺敏说教材： 《巨人的花园》是义务教育课标版四年级上册第三单元的第一篇课文，是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。说教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。说教学重难点：教学重点：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：在读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。说教法：1、引导朗读法2、设置情景法说学法：
1、朗读法2、想象法说教学过程：一、导入1、上节课，我们走进了英国童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，了解到巨人的花园里的景象在不断的变化，你想知道为什么吗？让我们再次走进巨人的花园看个明白吧！2、昨天我们初读了课文，请同学们回忆一下在巨人回来之前巨人的花园什么样子的？二、细读探究1、学生自读3--6自然段，体会巨人回来后花园的变化和样子。（1）自读勾画（2）汇报交流（3）想象花园变化后的景象2、孩子偷偷钻进花园后，花园的变化（1）默读7自然段，交流汇报（2）思考：春天为什么会离开巨人的花园？汇报见解3、找出巨人斥责孩子的语句（1）汇报交流（2）想象巨人赶走孩子时的样子（3）情景朗读（4）你觉得巨人是怎样的人？4、春天为什么又回到了巨人的花园？(巨人的冷酷带来的是寒冬，插图过渡)（1）学生回答（2）画出描写小男孩的句子（3）感悟交流5、有感情地齐读第九段。（指导读）6、巨人醒悟后做了什么？他变得怎样？（1）看图片，说说仿佛看到了什么。
（2）齐读最后一段。总结：巨人用宽容善良的心融化了冰雪，从此花园里春意盎然、充满欢声笑语，花园又变成了孩子们的乐园，巨人和孩子们一起过上了幸福生活。三、交流感悟：1、学完这篇童话，你懂得了什么道理？2、分享名言板书：有孩子有春天无孩子无春天快乐要与大家分享
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