资料简介
咏鹅骆宾王鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。《鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态的优雅
白鹅
丰子恺（1898—1975）初名丰润，后改名丰仁，字子凱，后称子愷。1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校，受教于文学家夏丏尊，艺术家李叔同。1975年9月15日在上海逝世，享年77岁。 著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。
听朗读音频，听准字音，并思考：课文是围绕白鹅的什么特点来写的？
高傲从文中哪句话可以看出？性格特点：
它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”（全文中心句）
围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几方面来写？读读课文，画出有关的句子。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段作用：承上启下
作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫……从这些词中你体会到什么?高傲
它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。读一读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？对比鹅狗
自读课文，用刚才的方法学习写鹅的步态的段。
步调从容大模大样像京剧里的净角出场毫不相让
京剧净角
鹅鸭对比傲慢
小组合作学习5——7自然段，读一读，画一画，研究探讨：⑴第5段，画出鹅吃饭时令人发笑的词语。可笑在什么方面？ ⑵“三眼一板”在文中具体指什么？⑶第6段描写了一件什么趣事？画出最能体现白鹅高傲的词语.⑷主人不胜其烦给“鹅老爷”当堂倌——服务员，天天侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？喜欢它，为什么还说鹅“高傲”？
朗读感悟三眼一板一丝不苟从容不迫大踏步读读，你体会到什么？可笑1、必须有三样东西下饭；2、一丝不苟的吃法；3、可笑在循规蹈矩的做法；……
“一板”指“三眼”指喝一口水，再吃一口泥，吃一口草吃一口饭
第六自然段讲了：鹅可笑的吃法，使附近的狗摸透了它的脾气，引出了后面狗常偷吃鹅的饭，吃饭时，非得人侍候它不可。踏着方步昂首大叫责备……堂倌——鹅老爷作者运用反语来表达自己的感情，用含有贬义的词语来表达鹅的个性，从中也可以看出作者对鹅的喜爱之情。高傲
总结：本篇课文你都学到了什么？课文描写了一只高傲的白鹅．围绕中心句：“好一个高傲的动物”来写．第２自然段是过渡段，起承上启下的作用．课文按先总后分的顺序来写．第１和２自然段是总写，从第３到第７自然段是分写：从叫声步态和吃相来具体写鹅的高傲．……
写作特点1、观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。2、运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动描写3、运用比喻和对比突出事物特征。4、用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情
丰子恺自谓其漫画创作分为四个时期：第一是描写古诗词时代，第二是描写儿童相时代，第三是描写社会相时代，第四是描写自然相时代。但又交互错综，不能判然画界，只是漫画中含有这四种相的表现而已。
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