资料简介
综合性学习:《轻叩诗歌的大门》篇一：《综合性学习(轻叩诗歌的大门)》教学设计《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》教学设计综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌??你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。2．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。】
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。三、教学准备：
多媒体课件四、教学设计：一课时四、教学过程：一、.导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗，质疑1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）2．自学。四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。4．抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3．学生根据自己的理解自由练习朗读。4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵
八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》教学目标：1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2．了解古诗的特点。3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学设计：一课时教学过程：一、.导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。二、初读诗歌1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。三、读中悟意1．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导：
①让学生了解诗、词、曲。西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；
《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。②解释个别词语。别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。见：同“现”。听取：听到。七八个星天外：天外七八个星。两三点雨山前：山前两三点雨。茅店：乡村小客舍。旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。飞鸿影下：雁影掠过。3．学生同桌或小组内说说词的大意。4．在理解的基础上有感情地读诗歌。
四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境1．默读诗歌，体会两首诗歌的异同。2．选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。3．在小组内交流自己品读的收获：①选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。②通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？4．在班上交流自己阅读的体会，师相机指导：篇二：《综合性学习：轻叩诗歌的大门》导学案《综合性学习：轻叩诗歌的大门》一、教学目标
1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点；能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。二、课时安排整个单元活动安排8课时。（其中第二课时另附详案。教案中不包括学生课下活动。）第一课时一、教学目标1.
阅读单元导语，激发学生搜集诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。2.通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。3.各小组根据活动建议讨论、制定本组的活动计划。二、教学过程（一）谈话导入。师：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。（板书课题：轻叩诗歌的大门）（二）浏览教材。
1.师出示课件：（1）请大家快速浏览这一单元的内容，看看我们这次综合性学习有几个板块？（2）每一个板块都有丰富多彩的活动，让我们一起先走进“诗海拾贝”。来看看书上给我们提供了哪些活动建议？（3）阅读活动建议，说说“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？2.生自由阅读，小组内交流。3.集体展示:交流（1）：一个是“诗海拾贝”,一个是“与诗同行”
交流（2）：搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌。交流（3）：自己动手写诗、举办诗歌朗诵会、合编小诗集、进行诗歌知识竞赛。（三）策划分组。师：一个优秀的合作团队不仅能激发活动的热情，更能提高学习的效率。下面就让我们先来组建合作小组，以便于我们在以下的学习中更好的开展各项活动。（学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成6个学习小组，并民主推举组长。）（四）小组确定活动计划。1.指导制定活动计划的方法。
师：建立了合作团队，下面我们就来制定本组的活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们以前制定综合性学习活动计划的内容都有哪些？生交流：活动计划的内容一般有：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。师：那就请各小组按照这些内容开始制定活动计划吧。2.小组展开讨论。3.以小组为单位汇报活动计划。4.师生共同评议。5.小组根据评议，修改完善活动计划。（五）教师小结，布置作业。
师：今天这节课我们浏览了这次综合性学习的整组教材内容，组建了合作小组，明确了小组活动内容，下课我们要依据计划积极开展小组活动，通过阅读报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。为后边的综合性学习做好准备。第二课时一、教学目标1．通过阅读四首古代诗词《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》，增强对古代诗歌的兴趣，感受古代诗歌的魅力。2．能诵读古代诗歌，大体把握诗意，体会诗人的情感。3．将搜集的诗歌按照一定的标准分类。二、教学过程
（一）导入师：生活中处处有诗歌。当我们轻轻叩响诗歌的大门，无数经典诗篇展现在我们眼前。无论是意蕴无穷的古代诗歌，还是自由开放的现代诗歌，古今中外的诗人们用生花妙笔为我们描绘了一幅幅生动的图画。上节课，我们已经浏览了这次综合性学习的整组教材，建立了合作团队，制定了合作计划。相信大家在课下一定依据计划搜集了不少诗歌，那先向大家介绍一下你们的合作团队吧。（各小组做自我介绍。）师：单听你们介绍小组的名字，我就知道大家在诗歌的浩瀚海洋中一定撷取了不少宝贝，受到了诗歌的熏陶。这节课就让我们一起诗海拾贝，先走进中国古代诗歌。（板书：诗海拾贝）（二）阅读材料，感悟诗歌魅力。1.细读材料，完成学习任务。
（1）出示学习要求:①请你根据泡泡语的提示借助书中的注音、注释、插图、赏析等读读这四首诗词。②选一首你最喜欢的讲给伙伴听。可以介绍你喜欢它的理由，也可以介绍你学习它的方法。③推荐一首古诗词准备在全班进行交流。（2）小组合作学习，教师适时加以引导。（3）交流学习收获。（三）交流搜集的诗歌，小组合作分类。1.教师示范分类。师：这四首古诗都是各个时期的经典之作，被人广为传诵。我们
在课下也搜集了许多经典诗词，对他们进行分类整理可以更便于我们学习。我把我搜集到的部分古诗词进行了这样的分类，大家看。（出示老师制作的诗歌分类展示栏。）2.出示合作要求。3.小组合作，为古诗分类。4.展示小组合作成果。（四）布置课下活动内容。出示小组课下活动内容:①继续搜集古代诗歌，为分类古诗词进行补充。②搜集现代中外名诗，也试着分分类。③朗读背诵搜集到的诗歌，为参加班级诗歌朗诵会做准备。师：希望大家能在诗歌的海洋中徜徉拾贝，感受诗歌的魅力。第三课时
一、教学目标1.通过阅读两首现代诗歌《太阳的话》《白桦》，增强对现代诗歌的兴趣，感受现代诗歌的魅力。2.通过阅读三首现代儿童诗《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受儿童诗的盎然童趣。3.通过比较，体会古代诗词与现代诗歌的不同，了解现代诗歌的特点，4.小组合作将搜集的现代诗歌按照一定的标准分类。二、教学过程（一）.朗诵，导入新课。
1.出示课件，师配乐朗诵郭沫若的《天上的街市》。2.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3.师小结导入:老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。（二）阅读材料，感悟现代诗歌魅力。1.生自由地读诗歌，并边读边想象。你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2.小组内讨论交流。
3.班上交流，师相机引导。4.简单了解作者资料:艾青，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。叶赛宁（1895—1925），俄罗斯田园派诗人。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。5.你还知道那些现代诗人。（交流资料）（三）体会现代诗和古诗的区别。1.自读《诗经.采薇》《春夜喜雨》《西江月.夜行黄沙道中》《天净沙.秋》《太阳的话》《白桦》。
2.小组内交流交流你的发现。3.班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同。师：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵。现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。（四）感受儿童诗。1.回顾以前学过的儿童诗《我想》，谈读后感受。2.自由读材料中三首儿童诗，进一步感受儿童诗的魅力。3.师小结。篇三：综合性学习：轻叩诗歌的大门综合性学习：轻叩诗歌的大门
将诗歌分分类：诗歌按题材分可分为4大类，分别是：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗。山水诗：1、《过故人庄》唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。2、《江雪》唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3、《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。4、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。5、《鹿柴》
唐·王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。6、《鸟鸣涧》唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。7、《山居秋瞑》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。8、《山中·荆溪白石出》
唐·王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。9、《饮酒·结庐在人境》晋·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。10、《竹里馆》唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。11、《滁州西涧》唐·韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。12、《秋登万山寄张五》唐·孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，平沙渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。13、《登池上楼》晋·谢灵运潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。进德智所拙，退耕力不任。徇禄反穷海，卧疴对空林。衾枕昧节候，褰开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。
持操岂独古，无闷征在今。14、《巫峡》唐·杨炯三峡七百里，惟言巫峡长。重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无风波浪狂。忠信吾所蹈，泛舟亦何伤！可以涉砥柱，可以浮吕梁。美人今何在？灵芝徒自芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。15、《七里濑》晋·谢灵运羁心积秋晨，晨积展游眺。孤客伤逝湍，徒旅苦奔峭。石浅水潺湲，日落山照曜。荒林纷沃若，哀禽相叫啸。遭物悼迁斥，存期得要妙。既秉上皇心，岂屑末代诮。目睹严子濑，想属任公钓。边塞诗：谁谓古今殊，异代可同调。
1、《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。2、《送元二使安西》唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。3、《塞下曲》唐·李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
4、《古从军行》唐·李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。5、《从军行·其四》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。6、《关山月》唐·李白
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。7、《陇西行》唐·王维十里一走马，五里一扬鞭。都护军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽戍断无烟。8、《碛中作》唐·岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。9、《燕歌行》唐·高适
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。枞金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。《综合性学习:《轻叩诗歌的大门》》
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