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【新统编人教版】小学四年级下语文12《在天晴了的时候》优质精品课教学课件

2022-03-11
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新课导入同学们，在雨后天晴的时候，你们有没有到郊外、田间去过呢？你们看到过哪些景象？听到了什么声音？你们还记得那空气中的泥土味吗？ 12在天晴了的时候戴望舒走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作：《雨巷》《烦忧》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。 1认识“炫、怯”等6个生字，正确理解课文中的相关词语。2正确、流利、有感情地朗读诗歌，根据诗句描述想象雨过天晴的画面。3体会诗中包含的思想感情，说说自己的感受。学习目标会认会认字字怯qiè曝pù赤chì涉shè胆怯曝晒赤色涉及炫xuàn炫耀晕yùn光晕识字方法换偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢朗读课文扫清障碍qiè胆怯我会认xuàn炫耀gòuyùn晕皱chì赤脚尘垢shè涉过pù曝着识字游戏雨后美景炫耀尘垢胆怯曝着阳光晕皱晕新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱。多音字yùn奶奶猛地站起来，觉得头很晕。yūn 曝凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。pù这些人造假药被媒体曝光了。bào 这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？整体感知这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？诗歌运用了什么修辞手法？修辞手法的运用有什么好处？读诗歌，说说各小节的内容。第一节：天晴之后，小径上的风景。第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。整体感知诗歌赏析在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；诗人采用拟人手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头；试过寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；炫耀：写出了小草的快乐与自豪。绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。小白菊因为什么而胆怯，又是因为什么而不再胆怯呢？从诗句中你感受到了一个怎样的小白菊？小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了头，“慢慢”“试试”既写出了小白菊的谨慎，又体现出了小白菊的可爱。讨论交流抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。自由快乐将凤蝶的翅膀比喻成五彩的智慧书页，形象地写出了凤蝶翅膀的美丽。到小径中去走走吧，在天晴了的时候；赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游运用拟人的修辞手法，描绘出太阳的力量是巨大的。（雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。）主旨概括诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。 1.你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。2.动动脑筋畅想一下，在天晴了的时候，你心里的想法和对大自然的感触是什么？拓展延伸拓展延伸渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》雨后美景课堂演练一、课文内容我知道。这一课体裁是（）,作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（）”（），诗歌抒发了作者（）的情怀。诗歌雨巷诗人戴望舒亲近自然、热爱自然二、选词填空。清爽凉爽清凉1.给雨润过的泥路，一定是（）又温柔。2.雨后的空气格外（）。3.这条小溪的水真（）。凉爽清爽清凉不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；1.这节诗运用了（）的修辞手法。A．比喻　　　　B．夸张　　　　C．拟人2.“它们”在文中指（）。A．小朋友B．小白菊C．作者三、读句子，完成练习。CB 查看更多

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