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课文《飞向蓝天的恐龙》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
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《飞向蓝天的恐龙》教学设计一 教学目标 1.学会生学新词; 2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说; 3.能正确、流利地朗读课文; 教学准备 1.教师准备：书上恐龙图。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落，小黑板。 2.学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。 第一课时 一、出示书上恐龙图，引入课题 以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。 二、读课题质疑 1.齐读课题 2.质疑1.预习时读了课题，你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2.产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀! 3.初步释疑 ①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。 ②范读、生边听边想。 ③分别抽说 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 ④
过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。 三、学生字新词 1.出示小黑板生字新词。 2.提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。 3.分别抽读生字，说形和词意。 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：反应慢，不灵活。本文指白门溪龙 不仅……而且结合文中句子理解 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 4.读生字新词 四、读课文，理解不懂的词语 1.自读课文，句出不懂的词。 2.自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。 五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 毋庸置疑：无须怀疑。 五、自读自悟第一、二自然段 1.先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。 2.自读自悟，教师巡视引导。 3.小组讨论。 4.抽说，有不同意见可站起说出你的理解。 六、读全文 第二课时 一、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。 二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程 读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。 弄清共几句 ①
先读书，用序号标出。 ②
抽说，出错教师点拨。 阅读、理解 1.默读想象，教师巡视引导。 2.教师读，全体学生想象表演。 3.先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。 4.小组讨论教师巡视引导。 5.抽说，有不同意见，师生再谈、再说。 两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走;有些身体庞大，有些小巧;有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。 6.再读课文，加深理解。 a、引读; b、齐读。 三、感悟 学了本文后，你有些什么感受? 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想? 科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物……。 四、理解文中表达准确的句子（P1513） 1.自读理解，并小声说说; 2.小组讨论 3.抽说 4.同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。 5.找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。 五、拓展 交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。 六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流 第三课时 一、交流搜集的信息 二、学写田字格字 1.自己观察田字格的字：1)、写时注意什么地方;2)、间架结构怎么安排 2.讨论以上两个问题 3.抽说、补充 4.扩词 5.书写 三、评选优秀奖 板书设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
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