资料简介
咏怀古迹五首（其三）
学习目标：诵读诗作并背诵把握王昭君的形象和作者的情感初步熟悉咏史怀古诗的常见主题和鉴赏技巧
自主学习检测：朔漠青冢省识环佩夜月魂曲中论
诵读诗歌：《咏怀古迹·其三》杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
问题探究一：知人论世，弄清史实：诗人塑造了一个什么样的主人公形象？问题探究二：梳理关系，体悟情感：诗人为什么要塑造这一主人公形象问题探究三：提炼方法，把握主旨：诗人是怎样抒情的？
问题探究一：知人论世，弄清史实：诗人塑造了一个什么样的主人公形象？明确：有倾国倾城之色，入宫却不得宠的弱女子；远嫁异域，孤寂幽怨，怀念故土却不能生还的民族英雄。
问题探究二：梳理关系，体悟情感：诗人为什么要塑造这一主人公形象？明确：借昭君的怨恨抒发自己的怨恨
联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》，显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
问题探究三：提炼方法，把握主旨：诗人是怎样抒情的？明确：借古抒怀
总结：咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
昭君绝代佳人，入宫见妒画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归（千载之怨）借古伤今诗人才华横溢，入朝见妒不分忠佞，无辜遭贬漂泊西南，有家难归（深沉怨恨）
诗歌主旨：诗人借咏王昭君不被皇帝宠爱，葬身塞外的不幸遭遇来抒发自己不被重用，身世漂沦的悲苦情怀。
咏史怀古诗的常见主题：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意识到项羽失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”另一种情况是把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。苏轼的《赤壁怀古》和辛弃疾的《京口北固亭怀古》就是如此。还有一种情况是只抓住历史的一些影子，故意借题发挥。如李商隐的《贾生》就是如此。
咏史怀古诗的鉴赏方法：1·弄清史实：了解所描写的古人古事是怎样的。2·体悟感情：为什么要写这个古人这段往事，诗人在诗中表现出什么态度。3·分析技巧:这种态度运用什么方法表达。
过华清宫绝句（其一）杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。这首诗寄寓了作者怎样的感情？作者借古讽今，含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，寄寓了忧国伤时的感慨。拓展阅读
作业：1·背诵诗歌2·熟悉咏史怀古诗的常见主题和鉴赏方法
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