资料简介
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学三年级语文下册语文园地七教学设计 语文园地七教学设计教学目标： 1、通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2、写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。 4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。 5、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。 教学重难点： 写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。教学准备：相关课件等。 课时安排：三课时。教学过程： 第一课时口语交际狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 一、谈话导入，激发交际欲望： 1、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。（出示课件） 2、（出示五环标志）这是什么？代表什么？第29届奥运会是在哪里举办的？ 3、竞猜活动——“世界国旗我知道” （1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。 （2）（课件展示各国国旗）（3）同学们真棒，刚才的表达都能做到清楚、明白。（板书——明白） 二、演说见面礼，尝试交际乐趣 1、透过这一张张熟悉的国旗，我们仿佛已经看到了一张张不同面孔的外国友人，来到我们这个古老而又年轻的文明古国，作为主人的我们，应该热情地和他们打声招呼。 2、师生对演（选好小演员后，在他的耳边耳语一翻，交代表演细节）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 师做中国传统见面礼——抱拳拱手的动作，然后说：“你好，你好！” “外国朋友”一见后退三尺，来个李小龙的姿势，作惊讶状：“你想干什么？” 师说：看来我热情的一拱手，把外国友人吓坏了。所以说我们一定要尊重每个国家不同的见面仪式，千万别失礼了。 3、请两组同学表演“泰国”和“日本”的见面仪式，请同学猜猜是哪个国家的？4、以上展示的是两个亚洲的国家，那么西方人，如美国、英国、法国，他们又都习惯怎样的见面仪式呢？（生自由说,师生表演英国见面时的称呼） 5、小结：原来见面礼都有这么多讲究，真有意思！看来我们等会与人交流的时候要做到——有礼貌。（板书——有礼貌） 三、激情创境，规范交际语言 1、在奥林匹克的旗帜下，世界人民欢聚一堂，加强了解，增进友谊，现在就让我们走进它们，了解它们，让我们的小眼睛看大世界。 2、小组交流 1）交代讲述、倾听要求。（出示课件） 讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2）各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。 3）组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。 3、全班交流 1）各组汇报本组评出的“最佳发言人”。 2）挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。 四、激发兴趣，拓展练习 1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。 2.学生交流。 3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。 五、课后总结。 六、作业乐园。 第二课时习作 一、谈话激趣：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示（出示课件），看看给你什么启示？ 二、学生自读习作提示，明确（出示课件）习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。 三、开启思路 1.播放“电影”。 请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。 2.定格放大。 请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 3.慢放重现。 习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。（出示课件）如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？…… 四、小组交流 1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。 2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。 五、范文鉴赏：（出示课件）桃花开了狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下春寒料峭，那在视野中飘浮着的一团团白色的云，粉色的霞，燃烧的火，呀，桃花开了！那一棵棵桃树像一个个花枝招展的少女，站在小区、公园、道路两旁、细河沿岸……为人们送来了一个鸟语花香的春天。棕色的树干，在春风中展示它壮美与挺拔。桃花绽开了笑颜，白里透着粉，粉里透着白，好似少女羞涩的脸庞，看了令人陶醉。粉白相间的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小脸，它洋溢着幸福，被人们亲切地称为“幸福花”，这是人间少有的春色。花蕊似一束束丝线，每一根上都带着黄色的小帽子，看它多会打扮自己呀。那花蕊还像绽开的小礼花，好多蝴蝶、蜜蜂在其间翩翩起舞，呼朋引伴地采集着花粉，它们忙碌着、飞舞着……在酿造一个甜美的春天。你若是踮起脚，闻一闻桃花，那浓郁的清香沁人心脾，令人陶醉，让你留恋忘返。啊！多美的桃花呀！你是我最美好的回忆。你装点了春天，春天是一个多么迷人的季节啊！看着、闻着，不由得想起我就好似桃花，在祖国母亲地浇灌下成长、盛开……简评：小作者细心观察了春天的桃花，抓住了树干、花瓣、花蕊进行描写，想象丰富，语句精妙，比喻形象。尤其结尾的联想是习作的画龙点睛之笔，恰到好处。 六、试写初稿 学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。 七、评议初稿 1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。 2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。 八、赏析优秀片段 每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。 九、修改习作 1.针对已发现的问题修改自己的习作。 2.誊写习作。注意书写工整。 十、展示优秀习作狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。十一、课后总结。十 二、作业乐园。第三课时 一、创设情境，激趣导入 小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？（出示课件）大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。 二、游百花园，学习“我的发现” 1、开动小火车，将学生带入词语百花园： 学生做开火车的动作，念“轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？”（出示课件）“到百花园去欣赏美丽的鲜花。” 2、自读词语，同桌互帮互学。 3、多种形式展示读。 （指名读、开火车读等） 4、读了这些词语，你发现了这些词语的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。 5、全班交流：发现ＡＡＢＣ式的词语特点。 6、像这样的词语还有那些呢？（出示课件：事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等。） 7、现在我们来做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳奖。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 8、比赛二：任意用一个或几个词语说一句话。谁说得最漂亮谁就可以获得聪明奖。 三、游生字娃娃园，学习“读读认认” 1、开动小火车进入（出示课件）生字娃娃园。 2、电脑出示左边的生字娃娃“熟字”，生字娃娃变身：出示右边的“生字”。 3、（出示课件）观察每组生字娃娃的特点，看看你有什么发现？学生发现：（出示课件）左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。 4、同桌互学： 你指我认，我指你认。 5、比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。 6、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：（出示课件）直──植、值、埴、殖。 四、游古诗园，学习千古名句 1、开动小火车进入（出示课件）古诗园。 2、出示图片，老师讲“千里送鹅毛，礼轻情谊重”的故事。 3、（出示课件）自由朗读，你有什么发现？（出示课件）发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。 4、简单说说诗的意思，自己知道的有关诗人的知识，或编一个故事。 5、同桌互背诗句。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 6、出示五个画面，根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。 7、拓展： 出示一张贺卡，你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友，表达什么感情。 五、趣味语文故事引入：有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：（出示课件）“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：（出示课件）“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题──说“言”）说“言”激趣1.猜一猜：（出示课件）2.读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。a.小组说。b.全班交流。拓展活动（出示课件）1.说“笔”。与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如：生前未发表的文章字画是──“遗笔”。2.说“笑”。如：控制不住高兴的心情的笑是──哈哈大笑。 六、回到收获园，总结收获狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、小火车开进（出示课件）收获园。 2、学生交流收获的知识。 七、拓展作业。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记