资料简介
人教版三年级下册学习园地八习作假如我会变教学目标：1.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。2.培养学生丰富的想象力，激发自己的创新思维。教学重难点：想象大胆神奇；能按事情顺序，有条理地进行故事编写。教学过程：一．激趣导入看图片，同学们认识他吗？知道他有什么本领么？（孙悟空，会七十二变。）过渡语：今天，我们就来学习语文学习园地八《假如我会变》。二.讲授新课1.集体来朗读一遍习作要求。2.读了要求，你知道习作中的“变”可以变成什么么？（任何人、人何物）3.假如你会变，你想变成什么呢？谁可以说一说？（生畅所欲言，师及时表扬）过渡语：这节课老师想跟你们分享一下我想变成什么？想做什么？同学们想听吗？那我们一起去看看吧。（出示图片并朗读）
4.听了文章的朗读，同学们觉得老师的文章怎样呢？可从修辞方法和顺序方面来说一下。（请生回答并及时表扬）过渡：及时介绍文章的顺序，和生一起分析文章。5.介绍写作思路：我变成了什么？为什么想做这件事？怎么做？结果又如何？师小结：秘诀一：合理安排内容，思路更清晰。6.同桌之间讨论，向你同学说一说你想变成什么？又想做什么？把你的写作思路说清楚。三.写作（10分钟）1.请同学们拿出本子写一则故事，要求：（1）.书面整洁，字体规范。（2）.根据表达的需要，正确使用标点符号。（3）.把句子写通顺，并把内容介绍清楚点评：请生拿文章上来朗读，再请生集体点评，师再做点评。从修辞手法、写作顺序点评。2.出示图片，问生：红色字体的字词是什么词呢?（动词）同学们有没有学过别的相似的文章呢？（出示文章片段）这些都是动作描写，有了动词的修饰，可以让文章像画面一样动起来。师小结：秘诀二：写好动作描写，画面更生动3.请同学们拿出你的文章，看看你的文章中，哪些地方可以加入连续的细致的动作描写，让你的文字像画面一样动起来？可课后修改完再交给老师。
四.回顾写作方法秘诀一：合理安排内容，思路更清晰。秘诀二：写好动作描写，画面更生动五.板书设计假如我会变秘诀一：合理安排内容，思路更清晰。秘诀二：写好动作描写，画面更生动。六．教学反思作为一节作文指导课，本节课我力求实现自己的教学设想，以学生的说为主，以发展学生的想象为目标，充分尊重学生个性特征，以学生的想象为指导线索，努力使学生运用“变”来实现自己心中的梦想。引导学生的作文写作，要首先引导学生理清思路。头脑中是怎样想的，笔下则就是怎样写的。因此，在教学本节作文时，我尽力引导学生按照“想变什么”“变化后干什么”、“故事怎样开展”“结果又如何”的顺序进行语言交流，从而使学生把握住了写作顺序，为创作奠定了写作思路。本节课最大的不足，就在于学生知道自己想变什么，也知道为什么而变，但在写作过程中，可以看出学生并不能很好地将自己的变化与故事结合起来，在描写过程中只是简单地进行描述，缺少了故事的要素，使得故事并不生动具体，缺乏可读性。这与老师在课堂教学中
指导不到位有关，主要是课堂教学时间的不合理安排，使得这部分教学内容指导没有及时跟上。这也为今后自己的作文教学积累了一个宝贵的经验。总之，这节课的教学取得了很多的经验，也看到了自己作文教学的不足。在今后的研究过程中，我将着重在作文教学指导上下功夫，力求让作文教学上得更加有特点，更有生命力。
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