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第二单元课题语文园地二课型新授课主备教师备课时间第1-3课时学习目标1.引导学生积累语言,了解几种植物的生长特点,能够熟读成诵。丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,了解“胸有成竹”这个成语的出处,培养学生独立阅读的能力。2.留心观察周围的事物,把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。3.练习从不同的角度观察同一事物,并将自己的想法与同伴交流。重点难点1、丰富知识,了解“胸有成竹”这个成语的出处,培养学生独立阅读的能力。2、留心观察周围的事物,把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。3、练习从不同的角度观察同一事物,并将自己的想法与同伴交流。课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减一、“日积月累”的教学  1.导入。  师:同学们,您们喜欢儿歌吗?谁会背?  指名学生背儿歌。  师:同学们背得真不错,老师也学会了一首新儿歌,想听吗?  2.老师背儿歌。  “正月梅花香又香。……”  师:好听吗?想不想学?咱们就一起学一学。  3.学儿歌。  学生初读儿歌。注意读准字音。  (1)指名读,及时正音,再自由读。  (2)了解儿歌中各种植物的生长特点。  师:你从儿歌中了解了什么?  (学生自由回答)重点讲解正月是指一月。4.学生有感情地朗读儿歌;比一比,看谁读得最好。  5.学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。  二、“成语故事”教学  (一)引入  师:你知道哪些成语故事?   1.指名学生说一说。  (二)学习“胸有成竹”这个成语。  1.初读成语,注意读准字音。  2.指名学生读成语故事,及时纠正字音。  3.了解寓意。  师:这个成语故事告诉我们一个什么道理?  老师相机加以说明:“胸有成竹”这一个成语出自文与可的故事,是说他在画竹子之前,心中先有一个他要画的竹子的大概形象,比喻我们做事前心里已有全盘的考虑及妥善的安排,因此才有成功的把握。  4.作业:背诵儿歌;把这个成语故事讲给家长听。  三、习作教学  1.读习作要求,明确习作内容。  2.学生分小组自由谈感兴趣的事物,然后在全班交流,确定自己想写的内容。  3.引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法,注意表达的顺序。并举一反三,体悟描写其他事物的方法。4.生习作,教师巡视,相机指导。  四、习作讲评  1.回忆作文要求。  2示较好的习作,欣赏评价,说说好在哪里。  3.出示中、差两种层次的作文,评讲,集体帮助修改。  3.学生动手修改自己的作文。小结:在写作文时要让学生抓住观察事物的特点,观察它的发展变化,运用好修辞手法,按一定顺序进行描写。让学生初步练习同桌互改、互评的习惯。教师还可针对不同学生的习作进行有针对性的讲评。板书设计教学反思 查看更多

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