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《琵琶行并序》导学纲要教师版【导学目标】1、欣赏诗歌的音乐描写。2、领会作者在诗中表露的思想感情。3、鉴赏诗中的形象，领会白居易诗歌的艺术风格。【重点难点】理解诗中形象的意蕴，欣赏音乐描写。【知识链接】1、作者简介：白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。被后人称为“诗君子。”2、写作背景白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。3、关于歌、行、引:《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。【学习过程】一、导入新课二、课堂预习1、诵读全诗，结合课下注释疏通字词。
2、预习检测：1．给划线字注音湓浦口（ ）贾人（）荻花（ ）霓裳（ ）六幺（ ）银篦（ ）裂帛（ ）幽咽（ ）浔阳（ ）慢捻（ ）荻花（ ）悯然（ ）舫船（ 虾蟆陵（ ）呕哑（ ）嘲哳（ ）阑干（ ）琴弦（ ）红绡（ ）钿头（ ）2、解释下列句中划线的词语。①凡六百一十六言（总共）②年长色衰（姿色）③使快弹数曲（畅快）④曲罢悯然（忧郁的样子）⑤今夜闻君琵琶语（曲）⑥弦弦掩抑声声思（愁思)⑦却坐促弦弦转急(退回)⑧秋月春风等闲度（随便地，轻易地）3、填写下列写月的名句：①醉不成欢惨将别，。②东船西舫悄无言，③，往往取酒还独倾。4、写出下列名句的上句或下句：①，犹抱琵琶半遮面②别有幽愁暗恨生，。③同是天涯沦落人，。④座中泣下谁最多，。5、一词多义言 感斯人言（话，名词）凡六百一十六言（字，名词）自言本是京城女（说，动词）命 遂命酒（叫，吩咐，命令，动词）命曰《琵琶行》（取名，动词）为 因为长句（写，作，动词）初为《霓裳》后《六幺》（弹奏，动词）为君翻作《琵琶行》（替，给，介词）暂 凝绝不通声暂歇（短暂，副词）如听音乐耳暂明（顿时，忽然，副词）泣 满座重闻皆掩泣（哭泣，动词）座中泣下谁最多（眼泪，名词）6、词类活用闻舟中夜弹琵琶者（夜，时间名词充当状语：在夜里）遂命酒（名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词：摆酒席）商人重利轻离别（形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词：看重，轻视）7、把序文与诗中对应的诗句找出来。“明年秋．．．．．．铮铮然有京都声”照应第(一)段，内容(月夜闻琵琶)
“问其人．．．．．．转徙于江湖间”照应第(二，三)段，内容(邀女弹琵琶倡女诉身世)“予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照应第(四)段，内容(自述迁谪意)三、听配乐朗诵，整理诗歌结构。1、诗中讲述了什么故事？小序交代哪些内容？《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。2、通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点？琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。2、概括每段内容:1）江头送客闻琵琶2）江上聆听琵琶曲①邀见歌女②演奏名曲③听者陶醉3）歌女倾诉身世苦，4）同病相怜伤迁谪5）重闻琵琶青衫湿四、诵读诗歌，鉴赏诗歌中的音乐描写。思考1、全诗写琵琶女演奏写了几次？三次：第一次：“主人忘归客不发”——惊异（暗写、略写）第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”——沉醉（明写、详写）第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”——伤悲（明写、略写）[第一曲：悲凉、伤感]：思考2、写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用：A、引出琵琶女，开启下文；B、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情。方法：（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写[第二曲：雄浑、激昂、大气]江心聆听琵琶曲，浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。思考：结合文章第三段内容我们能否发现琵琶女曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？教师点拨：“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”，此时琵琶声欢快明朗，清脆悦耳，唱出了琵琶女火红的青春时代。“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”年轻的她色艺超群，名噪京华；“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入深深的思考中――年长色衰，又值社会动乱，“门前冷落鞍马稀”，不得已“
嫁作商人妇，“转徙于江湖间”；“银瓶乍破水浆迸”至“四弦一声如裂帛”，这段音乐高涨，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促，震撼人心的节奏表达琵琶女对世人重色轻才和丈夫“重利轻别离”命运的不平之感与愤懑之情，也是对不公平社会现实的愤怒控诉！拓展：《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景：“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。[第三曲：凄凉、悲伤]思考3：本节描写琵琶女的演奏技艺时，用了哪些手法？正面描写：描写其演奏过程。1）运用比喻、通感、博喻A、形容乐声急骤粗重B、形容乐声急切清细C、形容乐声清脆圆滑D、形容乐声宛转流利E、形容乐声低回不畅F、形容乐声低沉停顿G、形容乐声激越雄壮H、形容乐声戛然而止2）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。更增加了语言的音乐感。3)叙议结合，妙语点睛,曲中带情。侧面描写：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。－－通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。五、再读诗歌，分析诗人和琵琶女形象。1、本文通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们有什么共同点？琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。2、“沦落”的具体情况是怎样的？（引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情。）1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。----京倡商妇怨2）读P40注释③、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。----京官谪官恨3、“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？二人有何相似之处？明确：音乐（琵琶声）。一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：枫叶四弦秋，枨（chéng，触动）触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，句（gōu，勾）留江上别离情。相似之处：①出自京城②才华出众③落泊失意六、赏析：1．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了作者怎样的思想感情？对自身遭遇的含蓄的恨，对琵琶女的同情，是一种凄凉、郁闷的思想感情。诗人与琵琶女虽不是一个阶层的人，但是两人遭遇的感觉相似，同是盛极而哀的“天涯沦落人”，两人虽是偶遇却似知已。诗人在第四段细述浔阳城的环境特点，虽未指斥朝政，却语语不满，字字牢骚，如此来表达郁闷悲愤的心情，这恰好说明了为何诗人能够深悟琵琶女所谈之曲。琵琶女感我“此言良久立”，她在思何？同是天涯沦落人，诗人同情她，她亦怜惜诗人，两人感情相通、相互了解，“更坐弹一曲”，“凄凄不似像前声”，溶进了他的遭遇不平的愤懑之情，而诗人听曲如听诉自身遭遇，在极富感染力的乐曲中，他泪湿青衫，任情奔溢。2、赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”的意境。这两句诗是写景，叙述的是江东送客的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花、色调是黯淡的，最终指向是诗歌的意境，渲染了一种萧条悲凉的气氛.。3、谈谈你对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的理解？用听觉、视觉来描写琵琶曲终了后寂静的氛围、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙绝入神的奏技.。,这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。从侧面衬托了乐曲的撼人心魄，给人以余音绕梁之感，也给读者留下了涵咏回味的广阔空间。4、怎样理解“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”？这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。此时人物的悲伤心情达到极点，烘托了琵琶女妙绝入神的奏技.和乐曲强烈的艺术魅力。【夯实基础训练】1、下列词语中划线的字的读音，正确的一组是（）A.湓浦口（pén）憔悴（jiāo）六玄（yāo）B.铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí）
C.虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn）D.江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā）2、下列词语的书写，完全正确的一组是（）A.曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭3、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是（）A.弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。B.老大嫁作商人妇老大：排行第一。C.去来江口守空船去来：离去回来。D.满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。4、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是()A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。5、诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（）A.拘于礼法，男女有别，不能见男人B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人6、下列句子中加线的熟语的使用不恰当的一项是（）A.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”C.大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！7、白居易，字________，晚年号________。他是继杜甫之后又一个伟大的________诗人。他倡导“________”运动，主张“________，________”。著有《________》。《琵琶行》中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：________，________。《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是
________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“________，________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣，________”作侧面描写。〖参考答案〗：1.C（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。）2.A（B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。）3、A（B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。）4C（A.“衬托……昂扬”说法不当。B.“衬托……成功”说法不当。D“衬托……凄凉”说法不当。）5C（ABD三种说法均与原诗不合。）6、C（“相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合）7、乐天 香山居士 现实 新乐府 “文章合为时而作，歌诗合为事而作” 《白氏长庆集》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识主人忘归客不发 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白 江州司马青衫湿8、下面对文学常识的表述，不正确的一项是（C）Ａ．行是乐府歌辞的一种体裁，篇幅较长，句式灵活，富于变化，可多次换韵。Ｂ．白居易是中唐现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士，是新乐府运动的倡导者。Ｃ．白居易诗歌的双璧是《琵琶行》和《卖炭翁》。Ｄ．放在文章开头的叫序，放在结尾的叫跋。9、本文的主旨句是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。拓展提高阅读下面一首诗，完成下列各题。听颖师弹琴韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分雨不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 1、对该诗理解有误的一项是（D）A．此诗可分为两个部分,前十句正面摹写琴声,后八句写作者听琴的感受和反应,，从侧面烘托琴声的效果。B．此诗摹写琴声，用比喻或通感，使诉诸听觉的声音，转化为具体鲜明的艺术形象。C．此诗在绘声的同时，还十分注意绘情绘志；或示之以儿女柔情，或拟之以勇士壮志，或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲，等等。D
．此诗五言和七言交错运用，以与琴声的柔和激昂相协调，大大增强了诗句的表现力。2．《琵琶行》描写音乐的语句“小弦切切如私语”与本诗哪一句描写的意境、意思相近？“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”与本诗哪一句的意境、意思相近？昵昵儿女语，恩怨相尔汝；划然变轩昂，勇士赴敌场。3．赏析“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”两句诗的意境。“浮云”两句写道：天朗气请，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，他们漂浮不定，若有若无，难以捉摸，却又逗人情思。这两句给人的高远阔大，婉转悠扬之境界。【延伸提高】例（2004年天津，16）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。解析：（1）根据题目便可知本诗的写作内容。“一挥手”正面写蜀僧弹琴的动作，“万壑松”则用比喻形象地写出了音乐那种震撼人心的效果。“一挥手”的洒脱与“万壑松”的气势对比，写出了蜀僧高超的琴艺。（2）作者陶醉在蜀僧的琴声中，不知不觉碧山已笼罩在一片暮色之中，这两句由景物描写暗示出时间的推移，从侧面写出了琴声的魅力。本诗中对演奏者的动作描写，以及对演奏效果的描写，与白居易《琵琶行》中的第二段相近。因此，答好此题并不难。〖参考答案：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（2）①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。〗积累：《琵琶行》中出现的成语：1、千呼万唤——“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”指呼唤多次，再三催促，形容不轻易出面。2、切切私语——（现作“窃窃私语”）“在弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”指在暗中小声说话。3、珠盘玉落——“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。4、整衣敛容
——“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”现指整理衣服，收起笑容，脸色严肃起来。5、秋月春风——“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”比喻良辰佳景、美好岁月。6、暮去朝来——“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。”比喻时间过得很快。7、门前冷落——“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。”形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。8、杜鹃啼血——“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。9、司马青衫——“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”司马的衣衫都被泪水浸湿了。形容十分悲伤。10、此时无声胜有声——“别有幽怨暗恨生，此时无声胜有声。”本来指没有声音比有声音更能表现内心深处的愁怨，后来引申为更能表现内心深处的感情，或比喻某种高尚行为给予人们的深刻感受。11、同是天涯沦落人——指同是飘泊沉沦在他乡异域的人。12、相逢何必曾相识——相逢即成知己，不必要从前认识才算故人。意谓一见如故。
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