资料简介
《氓》
《诗经》是我国第一部_____总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章反复现实主义诗经六义
民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。风雅颂赋比兴
氓聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
学习目标1.整体感知课文，理清课文叙事线索。2.诵读课文，体会感情。3.分析把握诗歌中妇女的形象。
结合课文注释，带着问题认真朗读《氓》。1.《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。2.《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？
《氓》恋爱婚变决绝（一二章）（三四五章）（六章）人物女：秋以为期 载笑载言士贰其行至于暴矣亦已焉哉！男：氓之蚩蚩 抱布贸丝夙兴夜寐 靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（毅然坚决）（对比）情节
梳理结构第一章：第二章：第三章：第四章：第五章：第六章：恋爱婚变决绝热情幸福沉痛怨恨清醒刚强情节感情基调男子求婚，女子许婚(赋)男女恋人相思、结婚(赋)劝诫女子不要痴情(比、兴)控告男子移情别恋(比、兴)补叙多年的苦楚和处境(赋)今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)
匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。非吁脱畔通假字
古今异义将子无怒以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。士也罔极，三二其德。言既遂矣静言思之总角之宴愿，请财物多年过错没有标准助词，无实义助词，无实义快乐
（1）用简洁的语言阐述节章内容。（2）在漫长的等待中，姑娘的表现？初次相逢、定情相送、约期相别天真、活泼、热烈。1.“恋爱”部分文本分析
男子：急躁、任性。姑娘：温婉、体贴。（3）性情分析。（4）对自由恋爱、天作之合的姻缘悲剧的思考。
2. “婚变”部分（1）比兴艺术手法的运用。诱人的桑葚---贪食而快乐的小鸟---树木的枯萎凋零---激发联想,增强意蕴,形象鲜明,诗意盎然。
（2）女主人的思想感情如何？悔恨、沉痛、但不哀伤。（3）第三章在行文上的作用。由叙事转入抒情和议论，暗示着女主人公悲惨命运已经开始。
3.“决绝”部分清醒、刚烈。态度\\性格\\感情（1）女主人公的性格特点？（2）对比手法的的分析。
(1)举动：男：抱布贸丝、来、谋；女：乘、望、泣涕、笑、言；(2)性格：男：急躁、任性；女：温柔体贴、纯真热情。1.恋爱阶段，男女双方各有何举动？反映出男女主人公什么样的性格?合作探究
2.女子为何被弃？三四两章有哪些用了对比的手法？（1）被弃原因：一、男子负心说。二、年老色衰说。三、财富说。四、社会风俗说。（2）对比：桑未落，叶沃若——桑落，黄陨士之耽可说——女之耽不可说女不爽——士贰其行
3.第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。
简析：比兴手法。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。其中，其叶沃若喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨喻女子年长色衰。
用自然现象起兴，引出生活及感情化，兼以隐喻，更能激发联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
(1)以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。(2)在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。4.本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？
（1）对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳；（2）无辜被弃、无奈，不能抗争命运；（3）温柔、坚强。5.谈谈诗中弃妇的形象。
6.如何看待女主人公的婚姻悲剧？女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
主题诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。
爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默默无闻,有的轰轰烈烈，有的催人泪下。我们这节课所学的《氓》讲的是爱情悲剧。悲剧的根源固然跟男子的二三其德有关，但也与女子的盲目轻率，不够庄重失去理智不无关系。可贵的是，这个女子已经觉醒，虽然伤害已经造成，但总比一错再错，死到临头仍浑不觉死要强得多。飞蛾扑火的故事是不值得赞美的。
阅读下文，完成1～4题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑椹!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说兮。女之耽兮，不可说兮!1.“于嗟”，即___________，意为___________。2.“说”通___________3.采用了什么样的表现手法?_____________4.这段文字的大意是什么？________________练习巩固叹息吁嗟脱兴女不可耽
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