资料简介
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章
囚陆蠡绿记
：陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。作者简介他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄金的心和崇高的灵魂。——巴金
解题
笼子囚禁对象解题绿
急不暇（）择移徙（）揠（）苗助长淅沥（）涸辙（）猗（）郁陆蠡（）拼音闯关xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注：蠡lí：瓢或者贝壳。以蠡测海。蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）
2、写出作者“囚绿”前与“囚绿”后的行为。（请用与“囚绿”形式相同的短语概括）1.作者为什么要囚禁绿？最后为什么又让绿恢复自由？整体感知绿——绿——囚绿绿——绿
寻绿（1-5）囚绿（8-11）释绿（12-13）怀绿（14）恋绿（6-7）释疑
1、快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。理清情感思路绿影绿色绿友绿囚
绿影——“瞥见”，来不及细看却一见钟情，可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往；绿色——作者对绿色有了自己的理性思考：绿色是生命，是希望，是快乐，是慰安。绿友——作者在孤独中将常春藤视为朋友，知己。绿囚——因爱而囚。理清情感思路情感：欢喜
2、找出文中囚绿的语句，注意相关动词。理清情感思路我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密；我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
3、作者面对常春藤的固执生长，作者的情感发生了何种变化？它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的善意。理清情感思路
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。情感：恼怒理清情感思路
4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿，体现了作者何种感情？我郑重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。（情感：敬重）理清情感思路
欢喜恼怒敬重总结情感思路根源：爱
探究文章的灵魂主题探究
“常春藤”的特点蓬勃向阳固执找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写“常春藤”的句段。各小组进行讨论，派代表举手发言。生命、希望追求光明、自由坚贞不屈的抗敌精神日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。象征手法
写作背景卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。
抗日烈士陆蠡进步人士陆蠡被捕后，日本人问他：“你爱不爱国？”他大声回答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
永向光明坚强不屈民族个人寻恋囚释怀绿主题探究
归纳主旨《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由的向往之情。
爱国救国又报国皆由于情寻绿囚绿再释绿都因为爱情缘爱生
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