资料简介
项脊轩志（苏教版）！【教学目的】1学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3理解本文的思想感情，体会对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4分析归有光散文的一般特点。【教学重点】理解的思想感情【教学难点】归有光散文的特点【教学课时】3课时第一课时目标：解题，介绍，读课文，讲解第一段。教学过程：一.教学导入：本课是一篇抒情性很强的散文佳作。在写景叙事中，把“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人，感人至深。二.介绍：
归有光（1507~1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经（《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》）和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。在文学上，因仕途多舛，但他博览群书，在散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。归有光与王填中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表，他的作品对清代桐城派散文影响很大，本单元的《登泰山记》（姚鼐）与本文有很多相似之处。三.解题：项脊，地名，是九世祖归道隆所居之处；轩，小屋，将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。四.听录音，正音正句读：
㈠下列注音有误的一项是：A渗漉（shènlù）栏楯（shǔn）兀（wù）坐修葺（qì）B斑驳（bó）异爨（cuàn）老妪（yù）汝姊（zǐ）C阖（hè）门长号（háo）偃（yǎn）仰婢（bì）女D扃牖（jiōngyǒu）呱呱（gū）门扉（fēi）象笏（hù）㈡.断句练习：判断下列各句断句是否准确。1.日过午/已昏2.又杂/植兰桂竹木/于庭3.鸡/栖于厅4.吾家/读书久不效5.此/吾祖太常公/宣德间执此以朝6.述诸/小妹语7.然/自后/余多在外正确的是：1.3.5.7五.讲解第一段1.“项脊轩，旧南阁子也”一句是什么句式？答：判断句，用来判断主语所指的人或事物是什么，具有什么属性或属于什么范围的句子。译文中，能翻译出“是”，相关内容一定做谓语。如“宫中府中，俱为一体”，“当立者，乃公子扶苏”，“此则岳阳楼之大观也”。表判断的词有：①也，用“……，……也”的句式，如“南阳刘子骥，高尚士也”；②用“者”“也”表示，其句式为“……者，……也”，如“陈胜者，阳城人也”
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