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小学语文人教版(部编)三年级上册《9 那一定会很好》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027

2022-02-25
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文档小学语文人教版（部编）三年级上册《9那一定会很好》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1．会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力、吱吱嘎嘎（拟声词语）”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。4、与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。课前准备：1．学生预习课文，前提检测词语，2．教师准备ppt课件教学时间：一课时8/8 文档教学过程：一、激趣，引发新知1．质疑想象：同学们，你们渴望长大吗？教师适时引导他们说说为什么渴望长大。教师引入：有一粒种子，跟你们产生了一样的想法，它一直渴望长大，做一棵行走自由的大树。它的愿望实现了吗？就让我们一起走进奇妙的童话故事《那一定会很好》看个究竟吧，齐读课题2．板书课题：“那一定会很好”。注意一定强调“一定”朗读好，自信一点，那一定会很好。二、前提检测：1．教师检测词语和句子认读我指你认词语：缩成一团努力根茎手推车吱吱嘎嘎拆开陈旧（注意拟声词语：吱吱嘎嘎）本课的拟声词是哪些？（齐读词语，哗哗哗、呼呼，吱呀）短语：骨头会吱吱嘎嘎地响哗哗哗地拂动起来手推车耳边呼呼的风声吱呀摇晃的椅子教学助手课件出示有句子的拟声词语8/8 文档1、这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍到了。2、跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服！3、手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。4、他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。拓展一下出一组拟声词，指名回答（滴滴答答、叮叮当当等）过渡：拟声词语在儿歌中你会读吗？2、读儿歌小小种子缩进泥，努力成树钻出地。茎深叶茂心愿起，变身推车随它意。吱吱嘎嘎想休息，旧车摇身变座椅。挺直腰背很吃力，拆做地板铺满地。童话故事多神奇，快乐走进课文里。3、过渡：字词掌握的真好！相信再读童话，那一定会很好。老师指名一小组分段读课文（1—3自然段，4—7自然段，8-9自然段10—12自然段）4、学生评价纠正出现的问题8/8 文档教师针对某一处，提醒同学们读拟声词语的句子,教师示X朗读a这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍到了。b跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服！c手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。d他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。三、合作共享，探究学习1、默读课文体会感悟课文内容从一粒种子到阳台的木地板，它经历了怎样的过程，如果你能默读课文，抓住关键词填空,那一定很好。2、指名学生读学习方法教学助手课件出示:读：默读课文，画出关键词填：提炼关键词写作业单讲：看看作业单讲讲这段历程学生交流大树经历的历程，完成导学作业单。（教学助手计时功能：3分钟）8/8 文档3、交流反馈a、想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，经历了怎样的过程?课件：种子--（大树）——（手推车）——（椅子）——（木地板）b、作业单（动词）2、反馈随机指名一名同学复述a、追问：你为什么这样填作业单，你是怎么想的？b、师评价：你真会学习呀，例子是动词，你就会往动词方面猜想种子的梦想，看着所填的内容就能把童话故事的主要内容复述出来，老师为你们点赞。（评比班级故事大王）8/8 文档C、过渡：老师请你们看作业单对照课文，你认为是复述的童话故事精彩呢？还是是课文的语句生动呢？（课文详细）想不想像作者一样用生动具体的语言绘声绘色地讲童话故事？老师教你一招，请看微课3、微课拟声词播放同学们，今天老师教你们复述童话故事：很简单就是用自己的话和课文中学习过的主要词句，把课文有条理地叙述出来，可以简单复述，想刚才同学们抓住关键动词，复述种子的生命历程，把握童话脉络，运用提纲复述，还可以详细复述。为了让我们在复述童话时做到说话连贯，有条理，有顺序，可以适当加入拟声词。在复述中掐，恰到好处地运用拟声词能生动形象的表现主人公的特点，种子的心情、动作的状态使我们产生联想。“如闻其声、如临其境”，有了哗哗哗地拂动声，呼呼的跑动声，吱吱嘎嘎的摇晃声，相信你们的故事一定绘声绘色地！赶紧试一试。4、请同学重新复述童话故事，创造性复述故事，指名反馈，评比班级金牌故事大王。（教学助手计时1分钟)四、总结展示提升，人文性熏陶1．过渡：听了大家精彩的童话故事，你对这个童话又很什么感受2、老师点拨总结：大家的交流分享碰撞出思维的火花，坚持这个分享的习惯一定会很好8/8 文档五、续写童话1、过渡：如果过了很多年，木地板又有了新的想法，它会怎么想？会变成什么样？说一说。（教师指导学生想象童话故事，对照板书，提醒用上动词，鼓励使用一个拟声词语）木地板一躺就是很多年，，2、朗读自己的故事展示朗读这样续编出来的童话一定会很好。六、对比学习，感悟体会学生展示汇报。1、过渡：我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？（童话的特点）拟人对话、结局……1．小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。韦恩图的简单介绍（鸟儿在寻找过程中越来越忧伤。树被砍掉、被运走、被做火柴。被动的。树在愿望的实现中越来越开心。树长大、做车子、做椅子、做地板。主动的。2．全班交流，师让学生板书在黑板上。六、学习延伸，阅读经典童话8/8 文档1、学生自读阅读童话故事《扣子》2、教师提问你从这个童话故事知道了什么？你从这个童话故事想到了什么？七、课后作业复述《那一定会很好》这个童话故事给自己的家人8/8 查看更多

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