资料简介
《扬州慢》导学案【教学目标】1.学习情景交融、虚实结合、化用典故的写作方法2.体会作者那种抚今追昔、忧国伤时的情感，黍离之悲的深沉哀痛。【教学重难点】1.学习情景交融、虚实结合、化用典故的写作方法2.体会作者那种抚今追昔、忧国伤时的情感，黍离之悲的深沉哀痛。3.名句赏析【教学方式】1.“先学后教”方式的实践，需要同学们在预习时能够按导学案的要求先学习，初步掌握诗词的基本内容，教师课堂检查预习情况2.采取学生个人思考与小组探究讨论相结合的课堂教学方式，教师课堂点拨并适当解疑，将课堂的主导地位还给学生3.多媒体辅助教学【课时安排】一课时学习过程一、课前预习（一）知识链接1.走近作者：姜夔（约1155－约1221）字尧章，号白石道人，南宋婉约派代表词人。他屡试不中，布衣终生（一生没有做过官）。精通音律，能自度曲，工诗，尤以词著称。他的词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔。2.写作背景：在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮享乐，不思恢复。词人22岁时路过扬州，目睹扬州破败荒凉的景象，联想起了昔日的繁盛，不禁思绪翻滚，感慨万千。3.扬州简介：扬州地处江淮要冲，是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2490年的历史。扬州早在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口，时有“扬一益（成都）二”之称。扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。4.有关扬州的诗句：姜夔在这首《扬州慢》中一共化入了杜牧的四首诗，其中《赠别》化用了两次：《扬州禅智寺》“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。”《赠别》“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”《遣怀》“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”《寄扬州韩绰判官》“青山隐隐水遥遥，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”（二）梳理基础知识1..给括号前的字注音：淳熙（）初霁（）荠（）麦怆（）然自度（）其曲黍（）离窥（）江戍（）角豆蔻（）2.解释字词夜雪初霁霁：丙申至日至日：荠麦弥望弥望：予怀怆然怆然：因自度其曲因：度：淮左名都淮左：解鞍少驻初程少：自胡马窥江去后去：
杜郎俊赏俊赏：纵豆蔻词工工：算而今重到须惊算：念桥边红药念：渐黄昏渐：3、名句积累①_________，__________，解鞍少驻初程。②自胡马窥江去后，_________，__________。③____________，___________，难赋深情。④二十四桥仍在，_________、__________。4.翻译小序：5.全词翻译二、课外拓展阅读1.课内素材开发姜夔少年丧父，曾随姊生活。得亲友介绍，就学于诗词名流千岩老人萧德藻，得其赏识，并娶其侄女为妻。夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿。终其身为布衣，但以诗词、音乐及书法与人交往，藉此谋取生计。夔为人清高，荦荦不羁。曾与抗金主战的大臣名将张浚之孙张鉴结为至交，并长期得其资助。鉴死后，夔生计日绌，但仍清贫自守，不肯屈节以求官禄。当寓居武康时，与白石洞天为邻，有潘转翁者号之曰：“白石道人”。夔答以诗云：“南山仙人何所食，夜夜山中煮白石，世人唤作白石仙，一生费齿不费钱。”用以自解其清苦。他在饱经颠沛转徙的困顿生活后，病卒于临安(今杭州)。幸得友人捐助，始获就近安葬。姜白石一生命运多蹇，怀才不遇，但却给我们留下了丰富而宝贵的文学艺术遗产。[适用话题]这则材料适用于“兴趣爱好”“执着”“淡泊名利”“精神与物质”等相关话题。2.杜牧原作欣赏寄扬州韩绰判官青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?【译文】：青山隐隐约约，绿水远远流逝，秋天快要过去了，草木还没有凋落。明月映照着二十四桥，你又在何处教歌女吹箫取乐。赠别娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。【译文】：姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。“春风十里”形容扬州的繁华。遣怀落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄名。【译文】：潦倒江湖，以酒为伴；秦楼楚馆，美女娇娃，过着放浪形骸的浪漫生活。忽忽十年过去，那扬州往事不过是一场大梦而已，最后竟连自己曾经迷恋的青楼女子也责怪自己薄情负心！日后追忆，乃有如梦如幻、一事无成之叹。这是诗人感慨人生自伤怀才不遇之作。
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