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高一语文学科学案课题：《蜀道难》第一课时［学习目标］1、了解李口的生平、作品风格。2、了解本诗的创作背景。3、熟读诗歌，疏通诗意。［导读］1、走近作者：李白（70K762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。2、了解背景：唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，口古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是开元十九年（731）孕口初入长安时的送友之作。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成Z意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀屮军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。3、“蜀道难"和乐府诗：《蜀道难》原是乐府诗《相和歌辞•瑟调曲》的HI题，多写蜀道险阻。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，初唐时期，乐府诗的形式，一般以七言为主，但李白在此基础上又进一步发展。他将三言、四言、五言、七言混合在一起运用，形成一种新型的杂言体。如《蜀道难》,七言句就不到一半，其余大半是不拘一•格的杂言句。这样，句式长短不一，错落有致，读来抑扬顿挫，铿锵冇力，节奏富冇变化，更冇利于表现李白豪放的情感，飘逸的诗风。李白以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。4、教师范读，校正读音。5、学生反复诵读本诗。［导思］请同学们在朗读木诗的基础上，结合课文注释，疏通诗意。［导练］1、给下面加点字注音。噫吁幟（•••)()(）仇凫（）秦塞（••）萦绕（）石栈（■）猿猱（■）扪参（）（）••抚膺（）峻岩（）••总湍（）咨嗟（）戦麼（）硃崖（）崔嵬（）吮血（）2、解释卜•列加点词语。危乎高哉！绸道Z难，难于上青天:
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开国何茫然:••不少秦塞通人烟•••可以横绝峨眉颠••猿猱欲度愁攀援以手抚膺坐长叹连峰去天不盈尺••夫当关：侧身西望长咨嗟:•••问君西游何时还:■3、背诵诗歌。尔来四万八千岁:西当太白有鸟道:上有六龙回日之高标:••扪参历井仰胁息:•••使人听此凋朱颜:•••碌崖转石万壑雷:••所守或匪亲:第二课时［教学目标］1、把握诗歌的结构层次。2、明确诗歌的寓意。3＞体会诗人想彖的丰富、奇特。4、体会诗人大胆的夸张。5、品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美［导读］学生自由朗读诗歌。［导思］1、简析全诗的结构层次。(根据提示写出层次的起止句，用原句回答)全诗可分三个层次：①开头一一,从历史上秦蜀相阻的角度，极写细道隔绝之久与开辟之难。②——0从现实山势高危的角度，写蜀道度越Z难。(3)—一末。从未来Z险的角度，写蜀地安居Z难。2、“蜀道Z难，难于上青天〃，这句诗在全诗中反复出现三次，冇什么含义？冇什么作用？3、研读“剑阁峥蝶而崔嵬.・.・・.长咨嗟”几句,作者写有关“剑阁〃的内容，意图是什么?4、研读“上有六龙......坐长叹”几句，认真体会诗人想象的丰富、奋特。5、研读“问君西游何时述……胡为乎来哉”，诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛?
6、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？根据提示回答问题。神话传说：虚写映衬：摹写神情、动作：借景抒情：运用夸张：亍白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难。本课小结：本诗以“难〃为核心，以吋间为顺序，先写历史上开辟蜀道的艰难（吋间久，代价大），继而从现实山势高危的角度，极写攀越蜀道之难，最后从未來从事之险的角度，写蜀地是是非之地，难以安居。诗人用神话传说、夸张、奇特的想象、映衬和烘托等变幻莫测的笔法,淋漓尽致地展示了蜀道的险峻高人。强化训练一、基础知识。李白，字，号O是屈原之后我国最为杰出的诗人，他的诗想象丰富，感惜奔放，构思新颖奇特，语言清新俊逸，有之称。杜市称赞李白的诗是",”。李白与杜甫齐名，世称，韩愈云:“,光焰万丈长。”二、诗歌鉴赏送友人入蜀见说蚕从路，崎岖不易行。山从人面起，厶，傍马头工。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应己定，不必问君平。注：据《汉书》记载，蜀有严君平，卜筮于成都市。有问卜者，则依著龟为言利害。1、选出具体表现“崎岖不易行〃的句了（）①山从人面起②见说蚕从路③云傍马头生④芳树笼秦栈⑤春流绕蜀城A.①②B.②④C.①③D.③⑤2、这首诗的诗眼应该是o三、语言运用。1•下列句子中加点的成语，使用正确的一项是（）A.最近一段吋I'可，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱Z苦的国家敲响了警钟。B.面对一位谦谦君子，我不会展露本性，因为我看不清他温和文雅的外衣下藏着颗怎样的本心。君子是个而具，是一具没有生命的躯壳，至少我是这样认为的。C.我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布冇关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。D.荷泽牡丹属中原牡丹种群，花色五花八门，花型千变万化。-其主要花色为粉、红（含紫红）、紫、蓝、黄、口、黑、绿、复色九大色系。2、下列各句中，没有语病的一•句是（）A.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“刀支付，季结算〃，维护了广大农民工的合法权益。B.來这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
A.不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养索明显不足，营养状况不容令人乐观。B.节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态坏境。3、把下面几个句了纟R成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①在古代，这个信念有些神秘色彩。②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学來描述。④可是发展到现代，科寻经过了多次伟人的综合，如欧儿里得的综合,牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。A.②①④③⑤B.①④②③⑤C.②⑤③①④D.①④②⑤③4、（重庆市巴蜀屮学2010届高三第二次月考）把下面这段话补写完整，要求语意连贯，句式一致。给我一次闲难，让我去懂得克服；给我一次挫折，;;让我去学会反省；给我-次失望，;;讣我去学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。5、（2010届平遥中学髙三年级质检）根据所给例句，仿写两个句子，与例句构成排比句。青春的魅力在于有梦想，有梦才有远方。梦是一而镜子，能折射出心的——那一缕光亮。《蜀道难》学案参考答案笫一课吋（略）第二课时1、全诗可分三个层次：①开头一一“天梯石栈相钩连〃，从历史上秦蜀相阻的角度，极写蜀道隔绝Z久与开辟Z难。②“上冇六龙回UZ高标〃一一“使人听此凋朱颜〃。从现实山势高危的角度，写蜀道度越Z难。③“连峰去天不盈尺〃一一末。从未来Z险的角度，写蜀地安居Z难。2、三次分别极言御道Z险，由秦人蜀Z难，须严防野心家据险而叛。“绸道Z难，难于上青天〃这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的〃副句〃伴随着。主旨句出现了三次：①副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。②主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“嶷途〃，不可轻易前往。此句冇钩连前后两层内容的作用。③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势Z险和蜀中战祸Z烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯串全诗始终、内容层层深入的格局，冇一唱三叹Z效。三叹者，一叹蜀道Z高，二叹蜀道Z险，三叹蜀中战祸Z烈。3、"一夫当关，万夫莫开〃言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进來，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺〃，搞地方割据。如果割据势力Z间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻〃。诗人的意图是要严防野心家发难。
诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，从而表达了对国事的忧虑和关切。唐夭宝初年，太平景象背后正潜伏着危机，后來发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。4、这几句极写山势的高危，突出路之难行。“上有六龙冋日之高标，下有冲波逆折之回川〃句是诗人想象白己在蜀道中所见。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川〃Z险。水险，更见山势的高危。又借黄鹤・猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。这是用虚写层层映衬。接着具体描写青泥岭的难行。以“百步九抑萦岩峦〃的危险來表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。诗人从星星中穿过，有时述好奇地触摸他们，想象何等奇特。5、〃但见〃四旬渲染了凄清的气氛："但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻了规啼夜刀，愁空山。〃这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。画面是凄清的；鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的血面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。“连峰〃四句渲染了惊险的气氛："连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。E湍瀑流争嗔脛，碌崖转石万壑雷。〃这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写绮道Z高不同。连峰绝壁，碌崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此〃。6、神话传说：五丁开山、六龙回日一一写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘一一映衬人行走难上加难。舉写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚一一困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜刀）一一使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道Z难。运用夸张：“连峰去天不盈尺〃“枯松倒挂倚绝壁〃一一极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。测试题1•太白青莲居士浪漫主义诗仙笔落惊风南，诗成泣鬼神李杜李杜文章在【诗歌鉴赏】1.C2.笼（这是一首以描绘蜀道山川的奇美而著称的抒情诗,公元743年（天宝二年）李白在长安送友人入蜀吋所作。全诗从送別和入蜀这两方面落笔描述。首联写入蜀的道路，先从蜀道Z难开始：“见说蚕从路，崎岖不易行。”“见说蚕从路，崎岖不易行。”临别之际，李口亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠璋,不易通行。语调平缓自然,恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。它和《蜀道难》以饱含强烈激情的感叹句“噫吁囉，危乎高哉，蜀道Z难难于上青天”开始,写法迥然不同,这里只是平静地叙述，而且还是“见说”,显得很委婉,浑然无迹。首联入题，提出送别意。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画：“山从人面起，云傍马头牛。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而來，从人的脸侧重迭而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般起”、“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。蜀道一方面显得峥喋险阻，另一方血也有优美动人的地方，塊丽的风光就在秦栈上：“芳树笼秦栈，春流绕蜀城。”此联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，表现了多方而的内容。它包含的第一层意思是：山岩峭壁上突出的林木，枝叶婆娑,笼罩着栈道。这正是从远处观看到的景色。秦栈便是由秦（今陕西省）入蜀的栈道，在山岩间凿石架木建成，路而狭隘，道旁不会长满树木。“笼”字准确地描画了栈道林怕是由山上树木朝下覆盖而成的特色。笫二层的意思是：为前面的“芳树”相呼应，形彖地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。最后，“笼秦栈”与対句的“绕蜀城”，字凝语炼，恰好构成严密工整的对偶句。前者写山上蜀道景致，后者写山卜-春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上F配合，相互映衬，风光旖旎，冇如一幅瑰玮的蜀道山水画。诗人以浓彩描绘蜀道胜景，这对入蜀的友人来说，无疑是一种抚慰与鼓舞。尾联忽又翻出题旨：“升沉应已定，不必问君平。”
李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。李片借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄ZP，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其小乂不乏白身的身世感僦。尾联写得含蓄蕴藉，语煎情长。这首诗，风格清新俊逸，曾被前人推崇为“五律正宗”（《唐宋诗醇》卷一）。【语言表达】1、BB项“谦谦君子”指谦虚谨慎，能够严格要求自己、品格高尚的人。A项“耸人听闻”指故意言过其实，夸大其辞，使人听了感到震惊。应改为“骇人听闻”。属不理解成语含义用错。C项“在劫难逃”，迷信地认为命屮注定要遭受灾祸，想逃是逃不了的，现指灾祸不可避免，语境不合。D项“五花八门”比喻花样多端，种类繁多。此处用“丰富多彩”比较妥当。2、D（A.“建立”与后面不搭配，缺少宾语中心词。B“清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。C.“不容”与“令人”语意重复）3、C（此题考查句子的连贯，能力层级为C。解此类题时耍注意代词、关联词语、重复的词语、特殊词语及逻辑顺序。山“这个信念〃和“必定有种倍念驱使我们〃可知5在2句后,由“在古代”和“可是发展到现代”可以推知4在1后,排除A、B,由于1句中有“这个信念〃，如果放在句首代词的指代无法落实，所以排除D。）4、让我去经受磨练给我一次失败让我去体会忍耐给我一次耻辱5、梦是一架钢琴，能演奏出心的——那一丝畅想；梦是一座舞台，能演绎出心的一一那一片沧桑Q
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