资料简介
语文园地五教学目标：1.了解标点在句子中的作用。2.学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。3.感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：二课时教学流程： 第一课时一、我的发现 1.自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。2.介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。3.说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。4.组内读句子的，比比谁读得好。5.拓展。◎游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。如：生1：吃饭啦！ 生2：吃饭啦？◎进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。二、日积月累1.读读认认（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（3）小组汇报（4）游戏巩固生字。2.我会连
①生读一读，连一连。②交流③拓展练习打开（ ）茂密的（ ）（ ）的乌云辨别（ ）满天的（ ）（ ）的空气寻找（ ）清新的（ ）（ ）的枝叶3. 读读背背（1）自读节气歌。（2）说说自己已知道的节气。（3）再读读后面的24节气的名称。（4）对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。（5）看挂历，具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。第二课时口语交际一、创设情景，感知动物的奇妙。（1）引用书中的第一段话导入。（2）播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。（3）交流看后的体会。二、交流互动。（1）我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）（2）你知道的有哪些动物？你知道哪些动物的生活习性？同桌互说，全班交流。三、组内交际，生生互动。 （1）当解说员。选定自己最喜欢动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。如：我是小白兔，非常可爱、活泼。……（2）派代表全班交流，大家补充四、由说到写，实现迁移。学生绘画自己喜欢的动物，并在旁边写上几句话。五、赠送作品，互相交流，听同学的意见，再修改。
第二课时一、展示台1.生说说自己课前都搜集到了哪些自然知识。比如：风景图片，描写祖国山河的诗句，风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、谚语、采集、制作动植物。。。。。。2.生展示搜集的资料，在组内交流交流。如：你搜集到的是标本，那么可以说说该标本的生活习性，样子等。3.全班交流。二、宽带网，拓展学习导语：课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，大自然还有好多秘密等着我们去发现呢。1.阅读宽带网，告诉我们两种有趣的动植物。2.在组内介绍你还知道哪些动植物非常有趣的，推选出组内的小博士。3.号召学生争做“小博士”在读书或看电视时留心观察了解动植物。
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