资料简介
《劝学》《过秦论》教案及练习《劝学》《过秦论》二.教学目标：《劝学》1.掌握并积累重要的文言实词，虚词。2.学习本文比喻论证，对比论证的方法。3.明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。《过秦论》1.理解并积累文言实词、虚词和句式。2.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。3.培养科学的正确的历史观和独立判断能力。三.教学重难点：《劝学》1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。2.理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。《过秦论》1.归纳掌握“制”“之”“利”“固”“遗”“度”等词义，掌握常见文言句式。2.明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。四.知识分析：《劝学》（一）作者作品荀子，名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”。其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。（二）把握主旨本文围绕，“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。（三）把握结构第一段：提出中心论点，学不可以已。第二段：论述学习的意义。第三段：论述学习的作用。第四段：论述学习的方法和态度。（四）艺术特色1.比喻论证，运用自如。2.排比对比，语言整齐。3.行文简洁，条理清楚。《过秦论》（一）认识作者贾谊，西汉洛阳人。西汉著名的政论家，文学家，最早的汉赋作者之一。他的教学设计>文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文的创作有很大影响。（二）时代背景
新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难，人民很需要休养生息。针对这一现实为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。（三）把握主旨作者总结，秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。（四）把握结构第一部分（1~4）叙述秦王朝的兴亡过程。第二部分（5）阐述秦王朝迅速灭亡的原因。（五）写作特色1.以史实为论据，用观点统率材料，用叙事来说理。2.对比论证方法的巧妙运用。3.大量运用修辞手法，富有文采。【典型例题】1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.中绳（zhòng）槁暴（pù）须臾（yú）闻者彰（zhāng）B.靛青（dìng）舟楫（jí）蛟龙（jiāo）跂而望（qì）C.跬步（kuī）蚯蚓（yǐn）蛇鳝（shàn）驽马（nù）D.可镂（loù）骐骥（jì）爪牙（zhǎo）锲而不舍（qiè）2.下列加点词解释全都正确的一项是（）
（1）虽有槁暴（晒）（2）輮以为轮（使……弯曲）（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖）（4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）（5）非利足也（走路）（6）筋骨之强（强壮）（7）而致千里（送达）（8）而绝江河（隔断）（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）（10）而闻者彰（清楚）（11）劝学（勉励）A.⑴⑵⑷⑸⑹B.⑵⑶⑹⑼⑽C.⑴⑷⑸⑺⑾D.⑹⑻⑼⑽⑾3.根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（）①曹操自江陵顺江东下②同心之言，其臭如兰③丈夫不耕④能谤讥于市朝⑤四体不勤，五谷不分⑥宿将爪牙，若李广⑦宫女左右莫不私王⑧牺牲玉帛⑨金就砺则利⑩烈士暮年，壮心不已A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦4.下列加点字用法相同的一项是（）A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔B.善假于物也/于是余有叹焉C.故木受绳则直/则知明而行无过矣D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣
5.下列不含通假字的一句是（）A.金就砺则利B.虽有槁暴，不复挺者C.輮以为轮D.君子生非异也，善假于物也6.对下面虚词的用法分类正确的一项是（）①君子博学而日参省乎己。②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。③叫嚣乎东西，隳突乎南北。④吾尝题乎是。⑤有朋自远方来，不亦说乎？⑥将军迎操，欲安所归乎。⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？A.①④/②⑤⑥⑦/③B.①③④/②⑥/⑤⑦C.①②③④/⑤⑥⑦D.①③④/②⑤⑥⑦7.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（）①非利足也，而致千里②非能水也，而绝江河③顺风而呼，声非加疾也④驽马十驾，功在不舍⑤劝学A.尽消失快功绩劝说
B.到达隔断猛烈功劳勉励C.到达横渡强成绩勉励D.得到渡过锐利成绩鼓励8.选出没有词类活用的一项（）A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。B.君子博学而日参省乎己。C.积水成渊，蛟龙生焉。D.上食埃土，下饮黄泉。下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。注：①端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③兰槐：一种香料。9.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。10.甲文中有两个词类活用的词是（）A.学、动B.入、出C.布、美D.身、己11.甲文中的“乎”、“曷”可分别用和代替。12.“其质非不美”中的“其”指代（）
A.兰槐B.芷C.滫D.君子、庶人13.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（）A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。14.选出填空正确的一项（）甲文谈学习的①，乙文谈学习的②，丙文谈学习的③。A.①态度与目的，②环境与内容，③作用（或意义）B.①环境与内容，②态度与目的，③意义（或作用）C.①作用与意义，②环境与内容，③态度与目的D.①意义与作用，②态度与目的，③内容与环境15.甲文运用①论证，乙文运用②论证，丙文运用③论证，选出填空正确的一项（）A.①对比②类比③比喻B.①比喻②对比③类比C.①对比②比喻③类比D.①类比②比喻③对比阅读下面的短文，回答问题。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。16.下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.务耕织，修守战之具务：务必。B.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策蒙：继承。C.尝以十位之地，百万之众，叩关而攻秦叩：攻打。D.秦无亡矢遗镞之费费：耗费。17.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①秦孝公据崤函之固②君臣固守以窥周室③北收要害之郡④追亡逐北，伏尸百万A.两个“固”字相同，两个“北”字相同B.两个“固”字相同，两个“北”字不同C.两个“固”字不同，两个“北”字相同D.两个“固”字不同，两个“北”字不同18.下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是（）例句：席卷天下A.包举宇内，囊括四海之意B.内立法度，务耕织C.东割膏腴之地
D.于是从散约败，争割地而赂秦19.下列是对这两段文字的理解，不恰当的一项是（）A.第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。C.山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。D.九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。答案及分析：1.A分析：B项中“靛”读“diàn”；C项中“跬”读“kuǐ”，“驽”读“nú”；D项中“镂”读“lòu”2.A分析：③句中“跂”义为“提起脚后跟”，⑦句中“致”义为“到达”，⑧句中“绝”义为“横渡”。3.B分析：用排除法。先确定①句中“江”为词义扩大，再推断②③⑤⑨均为词义缩小，即可得出答案。4.C分析：此项中的两个“则”均为表顺承的连词。5.A分析：B项中“有”通“又”，C项中“輮”通“煣”，D项中“生”通“性”。6.D分析：①③④相当于“于”介词，其他为语气助词。7.C
8.C分析：A项中“水”名词动用；B项中“日”名词作状语；D项“上”“下”名词作状语。9.小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉。10.C分析：“布”是名词活用作动词，“美”是形容词的使动用法11.于；何12.B分析：这一句和上一句的论述中心都是“芷”13.D分析：理解整段话的意思即可快速锁定答案。14.A分析：整体感知文段的内容，就很好作答。15.C分析：明确各种论证方法的特点，很容易作答。16.A分析：A项中“务”应释为：从事、致力于。17.D分析：①形容词作名词，坚固的地方。②坚决。③名词作状语，向北，向北边。④败北，败北的士兵。18.D分析：A、B、C三项加点词均为名词作状语。“囊”，像袋子一样（去装）；“内”，在内部，在国内。“东”，向东。与例句“席”用法相同。D项“争”，一般性状语，译为争着。
19.C分析：C项无财物方面，这是无中生有的干扰项，要注意一把选项中的信息点代入到原文中比较。【模拟试题】1.下列加点词语中加点字的注音全对的一项是（）A.氓隶（méng）万乘之国（shèng）锄櫌（yōu）棘矜（qín）B.鞭笞（chì）从散约败（zòng）瓮牖绳枢（yǒu）C.隳名城（huī）蹑足行伍（háng）度长絜大（qiè）D.以窥周室（kuī）亡矢遗镞（zú）逡巡（jùn）2.下列句中加点词的意义都正确的一项是（）①蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策②合从缔交（盟约），相与（援助）为一③叩（击）关而攻秦④延（发展）及孝文王、庄襄王，享国之日浅⑤蹑足（置身于……）行伍之间，而倔起阡陌之中⑥谪戍之众，非抗（抵抗）于九国之师也⑦试使山东之国与陈涉度长絜（衡量）大A.①④⑤⑦B.①③④⑥⑦C.②③⑤⑥D.②③⑤⑥⑦3.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.于是秦人拱手而取西河之外。拱手：两手合抱，形容毫不费力。西河：黄河以西。河：专指黄河。
B.伏尸百万，流血漂橹。伏：倒下。橹：使船前进的工具。C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。山东：崤山以东，即东方诸国亡：使动用法，使……灭亡。D.天下云集响应，赢粮而景从。赢：担负。景：通“影”，名词作状语，像影子一样。4.下列各句中加点词的意义与现代汉语不同的一项是（）A.执敲扑而鞭笞天下B.于是从散约败C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣D.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意5.下列各句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是（）A.铸以为金人十二B.据亿丈之城，临不测之渊，以为固C.始皇之心，自以为关中之固D.南取百越之地，以为桂林、象郡6.下列不全含通假字的一项是（）A.始皇既没，余威震于殊俗于是从散约败B.外连衡而斗诸侯威振四海
C.赢粮而景从倔起阡陌之中D.百有余年矣非铦于钩戟长铩也7.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A.①身死人手，为天下笑②身死国灭，为天下笑B.①非铦于钩戟长铩也②青，取之于蓝，而青于蓝C.①山东豪俊遂并起而亡秦族矣②于是秦人拱手而取西河之外D.①蒙故业，因遗策②因利乘便，宰割天下8.《过秦论》是贾谊议论文的代表作。原文有上、中、下三篇，课文选的是篇。“过秦”即“”，指出秦亡国的过失。“论”是一种文体，包括论和论。《过秦论》属论。（5分）9.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“”，是秦国采取的一种的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“”。提出前一种策略的代表人物是，提出后一种策略的代表人物是。阅读下面教学设计>文章，回答问题。田常欲作乱于齐，惮高﹑国﹑鲍﹑晏①，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之。子张﹑子石请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。遂行，至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣。夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以泄，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与战。君不如伐吴。夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之。此易伐也。”田常忿然作色曰：“子之所难，人之所易；子之所易，人之所难。而以教常，何也？”子贡曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。吾闻君三封而三不成者，大臣有不听者也。今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣，而君之功不与②
焉，则交日疏于主。是君上骄主心，下恣群臣，求以成大事，难矣。夫上骄则恣，臣骄则争，是君上与主有郤，下与大臣交争也。如此，则君之立于齐危矣。故曰不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰：“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田常许之，使子贡南见吴王……故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。（选自《史记·仲尼弟子列传》）注：①高、国、鲍、晏：齐国握有实权的卿大夫。②不与：不在其中。10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.甲坚以新，士选以饱选：挑选，这里是“经过挑选，精锐”的意思。B.吾闻君三封而三不成者封：封赏，这里是“受封赏”的意思。C.君上骄主心，下恣群臣恣：放纵，这里是“使……放纵”的意思。D.上无强臣之敌，下无民人之过过：过错，这里是“犯过错”的意思。11.下列对文中画横线的语句理解不正确的一项是（）A.父母之国：父母生活的国度。B.甲兵之事：打仗的事。C.大臣内空：大臣内心空虚D.按兵无伐：按兵不动，不要进攻。12.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.移其兵欲以伐鲁其色惨淡，烟霏云敛
B.君之伐鲁过矣寡人之于国也，尽心焉耳矣C.而以教常，何也？王好战，请以战喻D.君之功不与焉，则交日疏于主则将焉用彼相矣13.下列句子中，属于子贡劝说田常不要攻打鲁国的理由的一项是（）①夫鲁，坟墓所处，父母之国②其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事③忧在内者攻强，忧在外者攻弱④今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣⑤伐吴不胜，民人外死，大臣内空⑥臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥【试题答案】1.A2.A3.B4.C5.C6.D7.D8.上；言秦之过；政；史；史9.连横；分散六国，使他们各自与秦国联合，从而各个击破；合纵；张仪；苏秦10.D11.C12.A13.B
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