资料简介
yǎnqìdìnɡrúxīnɡlánlǚcáoyáopánshānkāijiūmǐnlùkūlóulīnpìtīnɡchǎnmèicházhuó
chènchēnɡhénɡhènɡnònɡlònɡbǐnɡpínɡjǐɡěizhéshéhōnɡhǒnɡhònɡǎoàoniù
揩楷殴呕瞌磕绽淀
形容衣服破烂。因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。看情况(办事)，文中是“知趣”的意思。以财物周济人，给予(恩惠)。用卑贱的态度向人讨好。因刚睡醒而眼睛模糊不清。对遭遇不幸的人表示同情。非常着急；焦躁忧虑。指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。
营利盈利长年常年
修养休养
尽管不管
答案课文可分成两个部分。第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”)：按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插着典型的描述和精辟的议论，使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度。第一个场景是：“上午四点过一刻”，包身工起床，开始了一天非人的生活。
第二个场景是：“四点半之后”，包身工吃猪食一样的饭。第三个场景是：“五点钟”，包身工们走进工厂，开始了一天的工作。第二部分(从“两粥一饭”到结尾)是全文的总结：作者概括了包身工们非人的生活，并提出了自己的愤怒控诉。
答案文中夏衍把包身工的悲惨生活浓缩在一天来写。首先写包身工的起床，“七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个‘猪猡’”，空气里“充满了汗臭、粪臭和湿气”，给我们展示了包身工拥挤、污浊的居住环境；接着写包身工的早饭，她们的饭是“较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣”，给我们展示了包身工猪猡一般的生活；然后写包身工上工后的工作情况，她们“终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁”，给我们展示了包身工恶劣的工作环境。
答案“半裸体”“拎着裤子争夺马桶”，表明感觉迟钝、心理麻木。这一细节让人内心震撼，这些女工大都是年轻的姑娘，爱美、自尊这都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她们根本无法维持自身的生命，她们每日在死亡的边界上挣扎，性命难保，又何谈自尊、自爱，她们在这种非人的摧残下，也被扼杀了人性。就是这种凶残的、奴隶制般的包身工制度使帝国主义者的腰包迅速膨胀起来。
这两句是对包身工精神方面的描写，在资本家及其帮凶的折磨和摧残下，包身工过的是非人的生活，心理受到极大的压抑，思想麻木，性格扭曲。作者运用极俭省的语言描绘出包身工日常境遇的悲惨。
答案这段文字，写得含蓄深沉。尽管中国仍处于“长夜难明”“魔鬼横行”的时候，但是中国人民永远也不会屈服，他们一定会勇敢地站起来，坚决地与反动势力作斗争，黑夜终将过去，黎明必将到来！直抒胸臆，表达了作者对光明必将到来的坚定信心。同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告，表达了作者义愤填膺的感情。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。这是作品主题的升华，表达了作者对帝国主义及其走狗的严正警告，对民族前途充满希望的坚定信念。
答案文中“褒词贬用”(有时“贬词褒用”)的句段较多，我们择其部分作简单分析。(1)有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。句中的“慈祥”“佳肴”本是褒义词，在句中转化为贬义了，说明老板提供的这些菜叶，对包身工而言已是难得的美食。反衬包身工饮食条件之恶劣；对老板而言，却能从包身工身上榨取到更多的利润。这样，就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨。
(2)这些在东洋厂里有“脚路”的带工……去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。句中的“饲养”，可看做贬词褒用，形象地表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛酸，表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸。
答案包身工是“人人得而欺之”的，这话很能体现出她们处境的悲惨。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就挨打，“拿莫温”打她，“东洋婆”罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两个小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会有被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重情形。
答案文章插入“包身工的来历”的内容，一是为了丰富文章的内容，但更主要的还是揭示“包身工制度”的社会根源。20世纪30年代的上海，几乎是洋人的天下，中国正经受着外来的经济侵略，老百姓生活十分艰难，生活在死亡的
边缘，“带工老板”也正是因为这一点，靠着老乡的关系，游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡，趁机发大财。东洋纱厂使用包身工，是因为有诸多对他们有利的方面：第一，包身工的身体是属于带工老板的，她们根本就没有“做”或者“不做”的自由；第二，包身工都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件；第三，包身工工价低廉。
课堂小结一、结构图解
解析①用“饲养”，“饲养”本来就是养家禽、牲畜等营利的意思，这里把小姑娘拟物化，揭露包身工制度的剥削压榨本质。②用“黯然”，表示说话人心情沮丧。③用“视野”，意思是视力所及的范围，而且“在人们的视觉中消失”不合情理。④用“勘误”，意思是更正书刊中文字上的错误，没有“刊误”这个词。答案B
答案B
解析分析修辞手法要全面，针对文句的内容，合理地解析，并概括出感情态度。答案(修辞手法)①反复：工作，工作，衰弱到不能走路还是工作。②排比：咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。③比喻：手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。(表达的感情)上述修辞手法的运用，表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情和对中外资本家残酷剥削包身工的切齿痛恨。
解析其实这句话运用侧面衬托的手法，反衬出要表现的主要人物所受残害的程度以及说话者的冷酷无情。答案表现了抄身婆的冷酷和以“芦柴棒”为代表的广大包身工所受的压迫之深重。
解析本题是对文句中关键词的理解，结合文章内容来作答。答案“黑夜”象征旧社会，“黎明”象征光明的新社会。
解析作者用语含蓄而又充满感情，在结尾处的这句话，集中表现了作者的情感。答案“某一些人”指帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板等。用“警告”表达了作者义愤的感情。
据题意，可先分别筛选出一、二、三段中的主要信息，然后再进行归纳和整合。答案①缺乏一种对推进素质教育起积极导向作用的招生制度与评价制度；②学校缺乏实施素质教育的管理制度和相应的激励机制；③校外教育和社会实践缺乏相应的保障制度。
解析此题考查考生把握文章结构、概括作品主题的能力。第一问答案可以从第一段中筛选。第一段先说高考制度受多方面因素的制约，然后分析了一些改革措施没取得预期效果的原因，考生只要稍加概括即可。第二问的答案则要结合第一问的答案进行概括归纳，并结合全文观点。答案因为高考制度改革，不但涉及社会诚信观念和制度建设，还涉及相关配套措施和管理手段，所以它不是单纯的教育改革。建立保障推进素质教育的评价制度的条件是在实行“高考制度改革”的同时，建立和完善与之相匹配的社会各项机制。
题时首先应表明自己的观点，然后结合文章第四段的内容来作答。答案不能。因为素质教育不同于传统教育，它是更加社会化和更具开放性的教育模式，需要全社会其他制度的全力支持与配合，而目前素质教育所面临的种种问题，实际上是受到社会其他体制的制约所致，所以，如果相关的制度建设不完善，而仅仅依靠进一步深化传统教育领域改革，还是不能解决素质教育所面临的障碍。
解析两则信息，一则侧重于内容本身，一则侧重于作用及成效。抓住这两点，概括新闻就可迎刃而解了。答案信息一：“神七”伴飞小卫星成功实现首次控制，围绕轨道舱飞行。信息二：小卫星精确控制技术的实现，将为中国建立空间站作好准备。
解析新闻点评不同于概括内容，重点在“评”，而“评”要有自己认识的融入和对新闻的独到的认识和见解。答案栽下梧桐树，引来金凤凰。人才是生产力，是社会发展的动力。重视人才，广揽人才为我所用已成为各用人单位的共识。
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