口语交际-注意说话的语气教案反思作业题

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口语交际-注意说话的语气教案反思作业题

2022-02-24
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□语交际注意说话的语气教学要求让学生知道,在口语乂际中，不是说将话说出来就结束了伺样一句话，使用不同的语气效果是不一样的，所以我们要学会根据不同的对象，不同的语旨环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。重占1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气，逐步养成良好的口语交际习惯。难点2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气父流。教学课时两课时。敎学目标让学生知道,在口语交际中，不是说将话说出来就结束了，同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的，所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。教具准备多媒体课件。教学过程-情境导入1.安排学生进行第一次表演。劳动委（面对值日生）:喂，将黑板擦干净！老师现场采访值日生:劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？学生回答。（心里不舒服）2.安排学生进行第二次表演。换一种语气重复刚才话的意思。劳动委（面对值日生）:你好,值日生，请你将黑板擦干净好吗？老师再采访值日生:劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？学生回答。（听起来心里舒服）3.都是叫值日生将黑板擦干净，不同的语气就有不同的效果。今天,我们就来和大家一起学习交流。（板书:注意说话的语气）学生齐读题目。二情景设置教师指导讲解:在口语交际中，不是说将话说出来就完事伺样一句话,使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了后，心里感到舒服;语气不合适时,听者心里会感到不舒服你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果,在平时的口语交际中，大家要逐步养成良好的口语交际习惯。下面,大家根据情景，看看你选择用什么语气来交流。1.情景一:不小心碰到了别人，你会怎么说？⑴学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。(2)学生点评，提岀说话交际注意点。⑶自由选择练习表演。⑷比较两种说法：我不是故意的。对不起，我不是故意的。第一句语气比较生硬，第二句，用真诚的语气道歉，容易获得对方谅解。2.情景二:上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？⑴学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。(2)学生点评，提出说话交际注意点。⑶自由选择练习表演。(4)比较两种说法阿姨,请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？第一句句中虽然用了表示礼貌的〃请〃，但整句听起来,感觉好像是在命令对方做什么事。第二句，用真诚的、商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。三拓展训练1.当妈妈让你学钢琴，你想学画画。你会跟妈妈怎么说？妈妈是长辈，说话的语气要柔和，有礼貌,把自己的理由说岀来，得到妈妈的理解。示例:妈妈，我想学画画，因为我喜欢画画，而且画得还不错，老师都说我画画有天赋,让我去画画,好吗？2.上学迟到了,老师批评了你，下课后你对老师怎么说？有可能老师不知道你迟到的原因，比如你在上学路上做了一件好事而迟到。老师的批评可能听起来不舒服，但迟到毕竟是违反了学校作息制度的，如果人人都迟到，学校还怎么去教学呢?所以，下课时候，态度要诚恳地向老师认错，并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。示例:老师，请您原谅我，我以后不会迟到了。我是因为在路上扶老奶奶过马路才迟到的。3.看到同学洗手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说？同学之间虽然年纪都差不多，但批评时如果说话的语气不好，那么效果也不会好的。尽量选择对方容易接受的语气来说。示例:节约是美德，亲爰的同学，请您关掉水龙头,把美德留下。4.一位陌生的叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢？陌生的叔叔来敲门，不管对方是爸爸或妈妈的熟人还是不认识的人，你不打算开门，那也得选择合适的语气说话。示例:叔叔您好，爸爸今天不在家,请您改天再来好吗？四本课小结同学们我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外,还要注意有说来话长的语气，这样不仅会增加说话的表达效果,还会给人留下良好的印象。课后反思1.本次口语交际设计与学生生活实际联系比较紧密，学生有话可说。 1.模拟生活情景让学生练说,是本课的最大优点。因为创设情境，练习口语表达较好。注意说话语气1.说话时，我彳I'］要注意说话的（语气）,学会使用礼貌用例如（请）、（谢谢）、（对不起）等。2.今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？（略）查看更多

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