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教育部组织编写二年级（上册）畅言教育《敕勒歌》同步练习◆基础知识达标1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。chìlè（）qiónɡ（）庐见（）牛羊天似（）笼（）盖2.根据解释写出相应的语句。（1）游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（）（2）青色。（）（3）辽阔，深远。（）（4）同“现”，呈现。（）3.品味下列语句。（1）天似穹庐，笼盖四野。（2）风吹草低见牛羊。4.请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。答：____________________________________________________________________________________________________用心用情服务教育
教育部组织编写二年级（上册）畅言教育5.请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________6.请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________7.《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________◆课后能力提升1、阅读这首歌词完成题目。蒙古人洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人（1）下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、洁白的／毡房／炊烟／升起 B、养育／我的／这片／土地C、当我身躯／一样／爱惜 D、沐浴／我的／那江／河水（2）歌词中使用的修辞手法主要是（ ）和（ ）。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（ ）色的毡房、（ ）色的炊烟、（ ）色的草原、（ ）色的土地、（ ）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。（3）对这首歌词分析理解正确的一项是（ ）用心用情服务教育
教育部组织编写二年级（上册）畅言教育A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。（4）现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。用心用情服务教育
教育部组织编写二年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标：1.敕勒穹xiànsìlǒnɡ2.穹庐苍苍茫茫见3.（1）环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。这就体现了浓厚的民族和地方色彩。（2）全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。这是画龙点睛的一笔，我们看到在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。画面开阔无比，而又充满动感，弥漫着活力。诗没有写人，但读者不会不意识到那遍布草原的牛羊的主人——勇敢豪爽的敕勒人。他们是大地的主人，是自然的征服者。只有他们，才能给苍茫大地带来蓬勃生机，带来美的意蕴。4.见异思迁见微知著见利忘义见风是雨见风使舵见缝插针见钱眼开相形见绌见仁见智各抒己见固执己见见多识广见义勇为……5.阴山脚下，是敕勒人生活的大草原。天幕像帐篷一样，笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，当风儿吹来草儿低伏的时候，便露出遍地散布的牛羊。6.这首诗极力突出天空之苍茫辽远，原野之丰饶无垠，意境雄浑，境界开阔，刚劲粗犷。而用语却质直朴素，明白如话，浅近明快。7.这里生活着胸怀宽广、勇敢豪爽的敕勒人，他们是大地的主人，是自然的征服者。课后能力提升：1.D2.比喻、对偶 白色、青色、绿色、黄色、蓝色3.D4.略用心用情服务教育
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