资料简介
老人与海
欧内斯特·米勒尔·海明威（ErnestHemingway1899—1961），美国小说家。他于1899年生于芝加哥附近的一个乡村医生家庭，排行老二。曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战。1954年获诺贝尔文学奖。晚年患多种疾病，精神抑郁，1961年自杀。作者简介代表作：《老人与海》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
我会读
《老人与海》主要内容课文讲了一个八十四天没有捕到鱼的老渔夫历尽艰辛，筋疲力尽才捕到一条大马林鱼，但在归程中他一再遭受鲨鱼的袭击，经过殊死搏斗也没能保住大鱼，回港时只剩下死鱼的骨骼。
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。
老渔夫与大马林鱼搏斗大马林鱼：晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边；不慌不忙的游着；鱼游起来慢多了；鱼露了出来。重得叫人不敢相信比小船还长两英尺老渔夫：竭力拉紧钩丝；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手中；天还没大亮，就撒下鱼食我到死也要跟你在一起依旧拖着小船向海面游去拉住背在脊梁上的钩丝
阳光下，它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的，镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。
请同学们根据图片中老渔夫的动作，结合课文内容还有鱼的特点，体会一下老渔夫在此时遇到的困难。
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的”——虽然大马林鱼强大，但毫不畏惧，决心要制服对手。——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。
天还没亮就撒下鱼食，大鱼上钩不慌不忙地游着。四个钟头以后，大鱼依旧拖着小船向海面游去。夜深了，天变冷了，老渔夫倚在船头上。太阳升起来了，与大鱼又是一场恶斗，非常疲乏。又一个夜晚到来，与大鱼继续搏斗，右手勒出了血。第三天，用尽力气搏斗，大鱼终于死了。
想一想老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，终于捕获了这条大马林鱼。你想对老人说点什么？
老渔夫与鲨鱼搏斗
联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现一条巨大的鲨鱼准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。另一条在船底下蹂躏着死鱼。
——老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。——要做一个强者，就应当勇于面对失败而不放弃追求。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
老人实现了他的愿望，费尽力气，勇敢搏斗，终于捕到了鱼。但是，最终的结局，得到的却是一副鱼骨。有人说，老人失败了；还有人说，老人成功了。你认为呢？
一个胜利的失败者一个失败的英雄无与伦比的勇气
——老渔夫是一个成功者，他勇于面对困难、逆境、暴力和死亡，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。“硬汉”性格
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。勇气是海明威的中心主题授奖委员会的评价是：
象征：老人海鲨鱼马林鱼人生的目标人生舞台硬汉精神困难和厄运
《老人与海》确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。（1）.每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。（2).不过话得说回来，没有一桩事是容易的。(3).“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”(4).现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。(5).人不抱希望是很傻的。
当我们在自己的人生路上遇到前所未有的苦难的时候，让我们回想一下这个孤独的老人，想想这个在大海上孤独地与强敌战斗的“硬汉”。这样，我们是不是就会发现，其实有很多困难并没有想象中的那么不可战胜？寄语
作业布置：课后，请你读一读《老人与海》的原著。结合老渔夫给你留下的印象，以“读《老人与海》有感”为题写一篇读后感。背诵你认为课文中写得十分精彩的片段。
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