资料简介
找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……紧扣特点，说教材
以人为本，说学情作为小学低段的学生，在语文学习中注重对课文内容的理解，对言语形式的关注还处于感性认识的层面。
知识与能力（1）掌握生字词；（2）引导学生关注重点语句、感悟春天的美丽、可爱；（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法通过形式多样的朗读体验活动，引导学生感受春天的美景，体验投身大自然怀抱的情趣，感知作者准确生动的语言魅力。情感、态度、价值观热爱春天，愿意去观察、发现。三个维度，说目标
本色高效，说理念以读为本读练结合自主合作
自主阅读，说流程情境激趣自主识字积累拓展课外延伸自主阅读交流升华初读课文整体感知
品词句，表演朗读，感受春景美。抓标点，想象朗读，体验声韵美。文变诗，配乐朗读，感悟语言美。读练结合，说细节
品词句，表演朗读，感受春景美。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。1.前后联动，理解词句含义
害羞的小姑娘“探出头来”、“一朵两朵”、“点点嫩芽”“遮遮掩掩，躲躲藏藏”像
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？2.换词比较，感悟用词准确()品词句，表演朗读，感受春景美。()
春天来了！我们（看）到了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们（触）到了她。3.表演朗读，交流生活体验品词句，表演朗读，感受春景美。
品词句，表演朗读，感受春景美。抓标点，想象朗读，体验声韵美。文变诗，配乐朗读，感悟语言美。读练结合，说细节
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？抓标点，想象朗读，体验声韵美。
小草从地下探出头来像（春天的眉毛）。早开的野花一朵两朵像（）。树木吐出点点嫩芽像（）。解冻的小溪丁丁冬冬像（）。抓标点，想象朗读，体验声韵美。
1.桃花盛开，那是（春天的笑脸）吧？2.（），那是（）吧？抓标点，想象朗读，体验声韵美。
春天来了！春天来了！“脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野”抓标点，想象朗读，体验声韵美。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑；她在_______________，在__________________；……
品词句，表演朗读，感受春景美。抓标点，想象朗读，体验声韵美。文变诗，配乐朗读，感悟语言美。读练结合，说细节
春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……找春天文变诗，配乐朗读，感悟语言美。
春天来了！春天来了！我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。春天像个（）的小姑娘，（)（）。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下()出头来，那是()吧？早开的野花一朵两朵，那是（）吧？树木（)出点点嫩芽，那是（）吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是（）吧？春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在桃花、杏花枝头（）……找春天
贯彻“以人为本、以读为本”的教学理念，在教学中引导学生挖掘课文的精妙语言点，帮助学生理解词句、积累语言、运用语言。让学生在朗读中感悟，在交流中升华，在拓展中巩固，努力实现“语文味”十足的高效课堂。回顾总结
谢谢指导！
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