资料简介
雪孩子教学设计第二课时〖课时目标〗 １、看图理解课文意思，懂得雪遇热要融化的道理（了解雪与云之间的变化过程）。 ２、感受雪孩子的舍己救人的精神。 ３、有感情地朗读课文。〖教学环节〗一、复习生字，导入新课 １、全班齐读生字（课件出示） ２、帮你最喜欢的生字找个朋友，并试着说一句完整的话。 ３、上节课，初读课文后，小朋友都爱上了雪孩子。看，他又向我们走来了。（教师播放课件：兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。）雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案二、说图意，读课文，感悟情感美 １、教师播放课件，显示书上的８幅图，说图意： ⑴ 教师播放的８幅图，不按事情发展的先后顺序排列，请小朋友重新整理排列，使它们成为一个完整的故事。 ⑵ 每生轻声说说8幅图的意思，你的故事讲得美吗？ ２、教师点击画面，出现相应文字，学生读对应的内容，理解课文： ⑴ 第一幅画除了课文的描写外，你还能用其他的语言来描绘吗？（如：下了一天的大雪，天地间一片白茫茫。） ⑵ 第二幅画面重点理解“一起”，要两个人以上同时参与，才能用“一起”。 ⑶ 第三幅画面重点理解“又唱又跳”： ① 师强调：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同时进
行的 ② “又唱又跳”这一类词语你还能说出几个吗？ 又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆 又……又……又……又…… ⑷ 第四幅画面让学生说说小白兔做了哪几件事情，这些事跟后面着火有关吗？ ⑸ 第五幅画面指导把句子读通读顺： “火把旁边的柴堆烧着了”一句不能读错。 ⑹ 第六幅画面想象： 雪孩子看见小白兔家着火了，心里怎么想？雪孩子是怎样跑的？ ⑺ 第七幅画面： ① 想象： 雪孩子是怎么救小白兔的？他会怎么说？怎么做？ ② 雪孩子化了，先让学生自由说雪孩子变成什么了？再用“什么遇热化成什么”句式说话。 ③ 讨论： 雪孩子还会回来吗？ ⑻ 第八幅画面： ① 指导感情朗读，“一朵很美很美的白云”要读得轻而舒缓。 ② 打擂台朗读，评选擂主。三、总结课文 １、你喜欢雪孩子吗？为什么？ ２、齐读全文。四、作业 把《雪孩子》的故事讲给家人或其他小朋友听。 会认读这篇课文中的生字，会带拼音写瓜、衣、来。
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