资料简介
课题语文园地六总课时2使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4.学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。 5.积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 二、教学重难点分析教学重点通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 教学难点要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。小组合作讨论。四、教学资源准备1.制作多媒体课件。（教师） 2.制作生字词卡片。（学生） 五、教学过程第1课时一、识字加油站。 1.学生借助拼音认识生字。 2.读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3.讨论：你还知道哪些车或船？ 4.小结识字的方法。二、字词句运用。 1.读一读，看谁读得准。 盛开、床铺、种子、好人、分别 盛饭、铺路、耕种、好客、水分 重新、高兴、口号、干净、难忘 重点、兴起、号叫干活灾难 2.看谁能给这些多音字注上拼音。 3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。 4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5.我会选一组多音字说话。 6.请同学交流汇报。 7.感受标点符号的奥秘。 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示 强烈的感情。 8.学生试着给3个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们去公园玩公园花真多呀 （3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？ 10.你能说一句问句和感叹句吗？ 三、我的发现。 1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现？ 2.请学生汇报自己的发现。
3.体会形声字的特点。 4.感叹中国汉字的魅力。 四、我的收获。第2课时一、复习多音字引入新课二、日积月累 1.师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？ 2.打开83页，读读： （1）有志者事竟成。-----《后汉书》 （2）志当存高远。-----《诫外生书》 （3）有志不在年高。-----《传家宝》 3.读了这3个句子，你还想再了解些什么？ 4.简要了解出处及用法。 （1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。” 志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。5.想一想，这3句话有什么共同点？6.同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？
7.全班交流。8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。 三、我爱阅读：鲁班造锯1.读一读。2.想一想：这个故事主要讲了什么？3.讨论：鲁班是根据什么来造锯的？4.和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。5.鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？6.请同学交流。7.拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。四、教师总结，布置作业。板书设计语文园地六你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？
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