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天天资源网 / 高中语文 / 教学同步 / 统编版(2019) / 选择性必修上册 / 第三单元 / 7 大卫·科波菲尔(节选)/狄更斯 / 大卫科波菲尔(三1)

大卫科波菲尔(三1)

  • 2022-02-24
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大卫·科波菲尔·狄更斯 一、导(5分钟)(一)复习回顾1.概括故事情节:围绕主要人物2.塑造人物形象的方法:正面描写:语言动作神态肖像心理……侧面描写:环境、其他人物、事物 一、导(5分钟)(二)导学目标1、分析“我”的形象特点;2、体会作者对米考伯夫妇的情感;3、把握作者对当时社会现实的态度;4、把握本文的写作特色。 二、思(13分钟)——自主学习、研读深思探究思考:1、作者对米考伯夫妇的情感;2、把握作者对当时社会现实的态度;3、把握本文的写作特色。要求:1、带着问题读课文;2、手中握笔,书面表达。 三、议(6分钟)——小组讨论,合作探究要求:1、手不离笔,轮流发言;2、发言人声音洪亮、干脆利落,其他人及时更正;3、讨论要围绕疑惑,不可说笑发呆。 四、展(8分钟)——引导展示,鼓励质疑1、展示疑问2、解答、质疑 五、评(5分钟)1.作者对米考伯夫妇持有什么样的情感?(1)褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。 (2)对他们的不幸遭遇表示深切的同情。(3)以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。2.作者对当时社会现实是什么态度?作者同情米考伯夫妇的遭遇,对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源进行了批判。 五、评(5分钟)3、把握本文的写作特色。 六、检(3分钟)阅读《大卫·科波菲尔》,感知狄更斯小说的特点。 1.米考伯先生是一个什么样的形象?文本研习密考伯是大卫做童工时的房东,后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务,而身陷囹圄。在他因欠债被关进监狱时,他曾告诫大卫:"一个人要是每年收人二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉二十镑一先令,那他就惨了。"就在他刚经过这样沉痛的忏悔后,他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝,并又变得高兴起来。方法提示:第一步,先概述与人物相关的情节。 1.米考伯先生是一个什么样的形象?文本研习方法提示:第二步,根据情节概括形象特点。他爱慕虚荣,喜好挥霍,不切实际、不肯脚踏实地,他经常负债累累。他是一个不折不扣的乐天派。 1.米考伯先生是一个什么样的形象?文本研习方法提示:第三步,整合表述。米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、开朗乐观的人。他是大卫做童工时的房东,后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣,喜好挥霍,不切实际、不肯脚踏实地,经常负债累累。在他因欠债被关进监狱时,他曾告诫大卫:"一个人要是每年收人二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉二十镑一先令,那他就惨了。"就在他刚经过这样沉痛的忏悔后,他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝,并又变得高兴起来。他就是这样一个不折不扣的乐天派。 2.作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的?文本研习(1)外貌描写他身穿褐色外套,黑色马裤......即使他用来看了,也是什么都看不见的。作者通过外貌描写,写出米考伯先生长相滑稽、生活贫困却极力掩饰、爱慕虚荣的特点。(2)语言描写说话时,他语调中带有一种屈尊俯就的口气,还有一种说不出的装成文雅的气派,显示了他的自信和迂腐。有时他语言幽默风趣,又写出他的善良乐观。(3)动作描写于是他便戴上帽子,腋下夹着手杖,腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后,他还哼起了一支曲子。一系列的动作,尤其是“哼起了一支曲子”写出他乐观的特点。 3.“我”是一个怎样的人物形象?文本研习“我”是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。“我”遭受不公正待遇,遭人遗弃,成为童工,自食其力。“我”内心隐藏痛苦,心有大志,只能屈居货行,但能尽力把事情做好。“我”觉得米考伯太太可怜,富有同情心。没有人给过“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持,看出“我”渴望别人的关爱。“我”跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊,看出“我”善良有同情心。米考伯太太穷困潦倒,“我”没有离开,表现了“我”的善良。“我”搬家后新寓所靠近监狱,显示了“我”对友谊的珍视。米考伯夫妇入狱后,“我过的同样是苦恼自知的生活”,“晚上,我又回到监狱里......”,写出“我”重感情,渴望生活的温情。 (1)褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。 (2)对他们的不幸遭遇表示深切的同情。(3)以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。探究思考1.作者对米考伯夫妇持有什么样的情感? 作者同情米考伯夫妇的遭遇,对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源进行了批判。探究思考2.作者对当时社会现实是什么态度? (1)全书采用第一人称叙事。是作者亲身经历、观察所得和丰富想像的伟大结晶。(2)《大卫·科波菲尔》在艺术上的魅力,不在于它有曲折生动的结构,或者跌宕起伏的情节,而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。。(3)狄更斯也是一位幽默大师,小说语言通俗、夸张,充满幽默和讽刺。字里行间,常常可以读到他那诙谐风趣的联珠妙语和夸张的漫画式的人物勾勒。写作特色 阅读《大卫·科波菲尔》,感知狄更斯小说的特点。布置作业 一、导(5分钟)(一)早读背诵检查(二)导学目标1、了解作者查尔斯·狄更斯,了解小说创作背景。2、梳理并把握小说情节。3、把握小说人物的形象特征,学习小说通过外貌描写、语言描写、动作描写等塑人物形象的方法。4、体会作者对小说人物的情感,把握作者对当时社会现实的态度。 查看更多

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