资料简介
口语交际：商量教学目标1.让学生乐于参加口语交际,并在讨论中积极发表自已的看法。2在自己遇到难事或与别人意见不一致时,要学会与别人商量。3.在与别人商量时,要做到表述清楚自己的想法,也要听清楚别人的问题。学会设身处地地为别人考虑,尝试提出有建设性的意见。重点、难点重点：学会与别人商量难点：把自己的想法表述清楚。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。教学过程：一、激趣导入师:同学们,在平时的学习与生活中,我们可能会遇到与别人意见不一样的情况,也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能与别人形成较一致的意见?怎样才能拿定主意?(和别人商量)师:对。看来,在生活中,你们一定也和别人商量过一些事吧。学会和别人商量,是最常用的方法,也是较可行的方法。怎样和别人商量,大有学间!二、尝试交流,明确要求3
1.师:假设今天你爸爸来接你回家,你不想让爸爸等太久,但是今天又是你值日,于是你想和小丽调换一下,那你应该怎样和小丽商量呢?大家先小组讨论。2.学生小组讨论。3.小组推选代表上台分角色表演,其他学生进行评价。4.教师适时点拨(1)我们与别人商量事情时,态度要诚恳。(2)我们与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。(3)我们要把自己的想法跟别人说清楚。(4)我们在商量事情时,要注意礼貌,互相谦让。只要我们注意了这些,商量的过程一定会更顺利。三、创设情境,层层深入互动评价1教师用多媒体课件提出两种需要商量的情境:向同学借的书没有看完,想再多借几天;最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。在这两种情况中我们可能会遇到什么困难呢?现在就请大家选择其中一种情境,根据我们提出的商量来和同学一起演一演,想想该说什么,用什么样的语气说,说话时神态如何等。学生自由讨论。在交流完以后,同桌之间演一演,互相评价,教师巡视指导。2.师生对演。教师选择其中一幅画描述相关情境:宁宁很想看电视节目,可爸爸正在看足球比赛。于是他鼓起勇气对爸爸说……(随机引导学生进入表演)在表演中,教师扮演的“爸爸”提出几种反对意见:会影响学习,电视节目无趣等。学生自由发挥说服“爸爸”,教师引导学生说话要清楚、有礼貌。四、畅谈收获,深化认识师:通过今天的口语交际,你们有什么收获？学生发言。3
师:你们看,学会商量能帮我们解决好多困难,所以我们在与人交往时要多注意说话的方法。总之,在商量过程中,待人有礼貌、说话清楚是最重要的。板书设计要用商量的语气把自己的想法说清楚课时作业回家和父母商量一件你想做但是父母不同意的事情。教学反思：学会商量对于二年级的学生来说是个非常重要的技能,也是切合学生发展规律的一种学习,这对培养学生的团队协作精神起到非常重要的作用。本堂课教学设计层次清楚,创设了不同的情境让学生学会在学校、家庭两个重要的活动场所与人商量。学生在情境中学习到一种规范、礼貌表达自己想法的方式。我适时点拨,鼓励学生积极参与口语交际,起到了很好的效果。3
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