资料简介
17、登鹳雀楼学习目标:1、通过本课的学习,认识8个生字,写好“雀”。2、正确、流利朗读古诗,能初步读出诗句的意思,借助画面积累古诗。3、运用已知字义带入诗句中、组词、看图、想象、看注释等方法初步理解古诗的意思及蕴含的道理。4、试着在具体情境中运用诗句。教学过程:一、导入激趣:1、导语:小朋友都爱玩,今天我们就先来玩一个看图猜古诗的游戏!2、出示:仔细看图,想想诗句,大大方方吟诵出来。准备好~开始!依次示图:《咏鹅》《咏柳》《悯农》《蜂》3、小结:同学们积极参与都很棒!(出示组图标有诗名)过渡:我们中国可是个诗歌之国。古诗的字数不多,可包含了丰富的内容。今天让我们共同学习、分享一首古诗——(出示)17、登鹳雀楼。书P114页,你们听过这首古诗吗?(从哪儿听说过?)过渡:希望通过今天的学习,每个人都会有新的收获!二、揭题:1、齐读课题。2、看“鹳”“雀”这两个字,从字形,你能猜猜它们的意思吗?3、(出示鹳雀图和名字),“鹳雀”是指黄河滩里常见的一种水鸟。谁想来读它的名字。那你猜猜“鹳雀楼”的意思呢?*楼架木为楼,多层。本义楼房。迁移:南京有个座阅江楼,顾名思义可以看江景的楼。一看到名字就能猜到它的意思,真有趣!(板书:猜猜)4、唐代有位大诗人,他有一次登鹳雀楼,作了这首诗,从此以后,这座楼就名扬四海了,成为我国著名的四大名楼之一。*“登”是什么意思?组个词(登上)
点评,你知道这位大诗人是谁吗?(王之涣)你从哪儿知道的?(看书P114页下方蓝线下的注释——王之涣)学会看书本上的注释,会学习!一、学习古诗。(一、)【读准字音】1、出示全诗,自由读读,要求:1、借助拼音读准音。2、自由读诗,我能行!2、指名汇报:朗读古诗、自评。教师提示:点评时强化正确的读音。3、相机标出,学生提醒的读音。后鼻音——登黄穷更上层前鼻音——尽翘舌音——山日入边音——流里关注韵母——楼流4、出示全诗。自由读读。小结。(二)【把握节奏】1、范读。2、齐读。(三)【读出意思】我们朗读古诗,不仅要读正确,还要读出意思。1、读第一行诗句,有些字我们本来就认识,知道它的意思。你知道哪个字词的意思?((我知道……)日山引导读出你知道的意思。(?标注出学生知道的,剩下就是不知道的。)(我还知道……)2、提示:不知道的字词,那就请你用组组词,猜一猜,或者你用其他的方法再来读读诗句,想想意思。读书百遍,其义自见。多读读,它的意思自然就会明白一些。3、预设学生不理解的*白日?读读诗句,看看图.*依:人在衣中,本义:靠着。依傍,靠。(想一想,做做动作)带入诗句中看看谁靠着谁?*尽:消失。(太阳落山了)自由读读第二行诗句,你知道了什么?
*黄河:(看图)读好——“黄河”(气势澎湃,一泻千里)*入:流入。看图把理解的字义连起来,我们就了解了诗句的意思,谁来说说?(黄河一路奔腾流向大海流去。)4、在理解的基础上,师生配合读。白日(去哪儿了?)——依山尽,黄河(去哪里?)——入海流。5、想象着画面,指名读背,齐读背。小结:刚才我们用把知道的字义说出来,不知道的字可以组词、查字典带入诗句中,连起来想一想画面,就读懂诗句了。同桌合作学习三、四行诗句。要求:1、一起研究,说说诗句的意思。2、一起读读,读出诗句的意思。*“欲穷千里目,更上一层楼。”注释:欲:想要。穷:尽,使达到极点。“千里目”目:眼睛。给注释更:再。(换词)6、汇报,一人说诗句意思,一人读。一、拓展:什么情况下可以用到这句话呢?情境:夸夸班上读书最好的同学。年级有比你更好的吗?二、写字:雀穷1、观察字形:上下结构,长方形。中心正,写紧凑,上下大小比一比。2、编个口诀:雀:短竖正,撇连竖;横画多,等间距,横头定要出点头。
总结:希望同学们每天一点努力,每天一点进步!“欲穷千里目,更上一层楼”!板书:朗读古诗理解诗意了解作者背诵运用
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