资料简介
教学内容 语文园地二课时安排 2课时教学目标1、巩固本单元的字词，进一步引导学生发现识字规律。2、初步掌握部首查字法，并能在今后的语文学习实践中加以运用。3、鼓励学生发表个人见解，大胆地展示自己。教学重点引导学生在自主发现中进一步巩固识字方法。教学难点激发学生用部首查字法查字典的兴趣，并能初步掌握。教学准备课件 教学流程 改进与反思第一课时（一）激情引入：小朋友，很快又到了检测我们本单元学习收获的时候了，今天我们邀请到的学习小伙伴是一头快乐的小牛，看，它来了，它要和我们一起学习语文园地二，你们愿意教教它吗？（课件出示）（二）分块教学：第一板块：我的发现我会认我会读1、师生一起寻找第一组汉字的构字规律。先出示白—柏（柏树），让学生读读，再辨一辨，找出这组中两个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么？2、继续出示其余七组汉字，同桌读读议议，指名读，并说出相同点和不同点。3、学完本题你发现了什么？让学生自己总结识字方法。预设：（1）左边的汉字都是我们以前学过的汉字，再加上一个偏旁就认识了一个新的生字。（加一加）（2）也可以用熟字换偏旁的方法识记（伯—柏、记—纪、识—织）（换一换）……
1、我会认中的生字因为已经有了上题的铺垫，可通过游戏加以巩固，检查认读和识记情况。同时再引导学生口头组词，比比谁的词汇最丰富。2、自由读我会读中的词语，说说你又发现了什么？预设：（1）加点字的偏旁都一样，都是提手旁。（2）表示一个动作。（3）字义与手的动作有关……你还能说出几组类似的词语吗,比如,拔草,拍球,打电脑…..选择一个或两个词连起来说一句话。小牛总结：原来汉字这么有意思，可以利用加加，减减，换换的办法就可以记住这么多，有些汉字的偏旁还和这个字的意思有关呢，真神奇！第二板块：日积月累读读记记出示读读比比中的五组词语：自由读，一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相议一议，寻找规律，字音相同，字形相近，可以用换一换的方法来记。补充练习：应该—立刻跳舞—桃子砖头—传话理发—埋藏
拍手歌（内容为读读记记中的姓氏歌）：你喜欢怎么读就怎么读，自由练习，师生对读，集体拍手读，最好能书读成诵。读着读着你又发现了什么？（这些姓氏读音相同或相近，字形又是不同部件的组合）引导学生发散，用这个办法还可以识记哪些姓氏？(如木子李、双木林……)当然鼓励学生找到姓氏以外的组合（如，小大尖、不正歪、两人从、三人众,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人门闪,马门闯……）小牛总结:哈哈,记别人的姓也可以用儿歌的办法,小朋友赶快给我小牛起个名字吧!第二课时教学流程:第三板块:用部首查字法查字典(一)教师导言:小朋友你们看这是什么?(出示字典)字典对我们并不陌生,上学期它已经教我们用音序查字法查生字,但是遇到我们没有注拼音而又不认识的生字,那该怎么办呢?对了,今天要学习的一个新本领就是学会用部首查字法查字典。1、什么是部首？（简单说明为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。）2、认识部首目录，动手翻阅，读“部首目录”，熟悉常用字的部首。3、迅速辨认以下常用字的部首：凉提宽念，并确定这些字的部首页码，完成课后练习的第一题。4、出示课本39页的这段文字，学生自由读，教师以“计”为例，让学生试查。5、
学生动手实践，自己总结部首查字典的方法，教师做相应的补充。（1）通过部首目录确定部首在“检字表”中的页码。（2）除去部首后数数这个字还剩几画。（3）按页码在正文中找，查到这个字。1、完成课后练习的第二题。2、用竞赛的形式完成第三题。小牛总结：哈哈，你们真了不起，有掌握了一项新的语文技能。注：口语交际结合《我选我》这篇课文上。第四板块：展示台好了，现在我们轻松一下，来到展示台，为小牛表演一些节目，向它展示一下我们二年6班小朋友的风采。分类提供几个舞台，让学生走出位子展示交流。可选出优秀节目参与班队课的表演。小牛总结：哇，太厉害了，我真崇拜你们！作业设计：回去跟爸爸妈妈交流一下今天的收获。板书设计：教学反思：
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