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《装在套子里的人》导学案（教师版）主备人：审定人：高二语文备课组备课时间：8月25日授课时间：一、学习目的1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2、学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。3、通过本课学习领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。二、学习重点：正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义三、课时安排：3课时四、预习导引1、了解作者安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860——1904)，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。契诃夫出生于小市民家庭，父亲的杂货铺破产后，他靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。他早期作品多是短篇小说，如《胖子和瘦子》(1883)、《小公务员之死》(1883)、《苦恼》(1886)等，再现了“小人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。而在《变色龙》及《普里希别叶夫中士》（1885）中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品，如《第六病室》（1892），就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品，该小说使列宁阅读后都受到很大震动。契诃夫后期转向戏剧创作，主要作品有《伊凡诺夫》、《海鸥》、《万尼亚舅舅》、《三姊妹》、《樱桃园》，都曲折反映了俄国1905年大革命前夕一部分小资产阶级知识分子的苦闷和追求。他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．俄国社会。其代表作《变色龙》《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术．．．．珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。2、写作背景契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。1881年，沙皇亚历山大二世被刺，亚历山大三世继位之后，立刻在全俄强化各种专政工具，加倍疯狂地镇压人民的反抗，甚至对轻微的自由思想也采取高压手段，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。在白色恐怖包围下，沙皇政府的忠实拥护者极力维护沙皇帝国的统治，仇视一切新鲜事物，小说的主人公别里科夫便是这类人物的典型化——一个极具讽刺意味的“套中人”。3、熟读课文，了解课文的情节内容并解释下列词语讥诮：大快人心：五、学习内容和步骤：精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------
第一课时要点：概括情节，分析人物形象。一、理清情节线索本文主要写了一件什么事情？根据情节发展可以把课文分成几部分？明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1—5段）。（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第6段至倒数第3段）。（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（最后两段）。二、研读第一部分，分析别里科夫的形象特点。1、别里科夫是套中人，他在生活和思想方面有哪些套子？生活方面的套子：晴天穿雨鞋、带雨伞、穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里，伞、表、刀装在套子里，坐马车时支起车篷，卧室像箱子，床上挂帐子。思想方面的套子：歌颂过去、歌颂从没存在过的东西，用所教的古代语言躲避生活，只信政府的告示和报纸文章，对不合规矩的事闷闷不乐，只求不出乱子。2、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？明确：说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实。3、为什么别里科夫要把自己装在“套子”里？明确：别里科夫之所以把自己装在套子里，是因为他是一个顽固地维护旧制度旧秩序，害怕和反对一切新生的进步的事物，因循守旧，保守反动的人。正如文中所说，现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。他藏进套子，借此躲避现实生活。4、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？（请结合时代背景分析）［讨论归纳］他整天战战兢兢、六神无主，是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇旧秩序。别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾。他受沙皇政府的毒害，言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度旧思想。在沙皇政府的白色恐怖之下，周围的人还没有勇气敢跟他斗，所以都怕他，受他辖制。三、课外作业读下列句子，分别选出对句义理解准确的一项。（1）凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。这说明他：（）A．责任心强，极力维护社会的正常秩序。B．多管闲事，惹人讨厌。C．心胸狭窄，墨守陈规。D．思想保守，观念陈旧。（2）他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。（）A．小卧室说明别里科夫还是单身一人，为后面写华连卡与之恋爱打下伏笔。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------
B．别里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了当时小城生活水准落后。C．这是环境描写，形象地说明别里科夫生活在套子中。D．说明别里科夫的生活习惯完全是套子式的。(1)D(2)C第二课时要点：进一步认识别里科夫的形象特点，了解小说的主题。一、研读第二部分，进一步认识别里科夫的形象特点。1、在别里科夫恋爱过程中有几个相关事情？明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。2、作者用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，有何目的？［学生讨论后教师明确］作家把他的主人公放在婚事的面前加以描绘和议论，目的是具体展现他的性格并突出深化作品的主题。结婚是一个人最向往的事情，但厌恶别人，恐惧生活的别里科夫是在别人的怂恿下才产生了结婚的念头，而性格上的保守、胆小使他的结婚希望变成泡影。一幅漫画让他异常紧张和愤怒，华连卡骑自行车在他看来是“不成体统”，吓得他脸色发白，和科瓦连科争吵时以告密相威胁，被摔到楼下，觉得有损“正人君子”的体面，最后在难堪和恐惧中死去。3、别里科夫的死说明了什么？讨论归纳：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。4、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量。二、赏析第三部分，理解其中深刻含义。1、别里科夫死后，大家有什么反应？明确：“大快人心”，从心里感到自由。2、可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？讨论归纳：别里科夫不是个别现象，而是社会现实的普遍反映，只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。）三、总结别里科夫的形象，归纳课文的主题。别里科夫是沙皇专制统治的忠实维护者。他顽固守旧、胆小多疑、恐惧变革、极力维护现行秩序。他是那个反动时代的产物，他既是沙皇专制制度的维护者，又是沙皇专制制度的牺牲品，“套子”在危害别人的同时，也毁坏和扭曲了他正精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------
常的人性。小说通过别里科夫这个典型形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的奴才性格，揭露了沙皇专制制度的反动和腐朽。第三课时要点：分析讽刺手法的运用一、研讨课文中讽刺手法的作用。思考：课文是如何运用讽刺的手法表现人物的？明确：讽刺是用嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。二、拓展阅读小公务员之死契诃夫一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间⋯⋯小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了⋯⋯他放下望远镜，低下头，便⋯⋯阿嚏一声！！！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了⋯⋯我出于无心⋯⋯”“没什么，没什么⋯⋯”“看在上帝份上，请您原谅。要知道我⋯⋯我不是有意的⋯⋯”“哎，请坐下吧！让人听嘛！”切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人⋯⋯务请宽恕⋯⋯要知道我⋯⋯我不是有意的⋯⋯”“哎，够了！⋯⋯我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的⋯⋯这是自然规律⋯⋯否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！⋯⋯”精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------
回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪⋯⋯一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释⋯⋯走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军也在其中，他已经开始接见了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，倘若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了⋯⋯务请您原⋯⋯”“什么废话！⋯⋯天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？”“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了⋯⋯不行，这事不能这样放下⋯⋯我要跟他解释清楚⋯⋯”当将军接见完最后一名来访首，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：“大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情⋯⋯我不是有意的，务请您谅解，大人！”将军做出一副哭丧脸，挥一下手。“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个好摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人⋯⋯说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了⋯⋯谈不上⋯⋯”“滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。“滚出去！！”将军顿着脚，又喊了一声。切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着⋯⋯他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就⋯⋯死了。阅读思考：1、切尔维亚科夫是一个怎样的形象？是胆小怕事，谨小慎微，敏感多疑，奴性十足的小人物。2、小说的主题是什么？通过描写一位小文官因喷嚏溅到将军身上而产生恐惧、焦虑以致郁闷心惊而死的可笑故事，揭示了当时人们普遍存在的奴性心理以及对造成这种心理的沙皇专制制度进行了无情的嘲讽和深刻的鞭挞。3、小说在写法上有什么特点？夸张讽刺的手法。精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------
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