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10比尾巴教学目标:1、认识12个生字,会写"云、公、车"3个字,认识1个笔画“撇折和2个偏旁“八、鸟”。2、能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。感悟儿歌富有情趣和节奏韵律感的特点。3、能借助生动形象的图片,发现一些动物的尾巴特点。感受到动物的可爱,激发学生热爱动物的感情。培养学生学会仔细观察的好习惯和探究的兴趣。教材重点:1、识字,写字,正确、流利地朗读课文。2、培养学生对美好事物的热爱,激发学生探究的兴趣。教材难点:读好问句。教学准备:1、六种动物图片。2、多媒体动画课件一套。3、田字格黑板。4、生字卡片一套。5、智慧星、倾听星、朗读星、纪律星各一颗。教学过程:一联系生活,设疑入题 1、(出示跳绳比赛图片)同学们,还记得这是你们参加了什么比赛的照片吗?对!在比赛中,大家不仅感受到了比赛带给我们的快乐,还锻炼了身体。还想参加一些有意义的比赛活动吗?这节 课我们就来比赛,看哪个小组的同学能得到老师设立的智慧星、朗读星、倾听星和纪律星。大家表现真是棒极了!现在每二、情境设置,学习生字词小组都能得到一颗纪律星。贴星。1.看到大家都能参加各种各样有意义的比赛,动物王国里也忍不住要进行一项特别的比赛。瞧。参赛的小动物们出场了。(课件)。猜一猜,它们准备参加什么样的比赛?(比尾巴)她猜对了没有呢?请大家对照比赛的牌子确定一下。学生自行拼读。反馈:你真聪明,一下子就猜对了。(如果把轻声读好就完全正确了。)学习“比尾巴”。提醒组词读为轻声。随意指读2.观察老师手上的卡片上的巴和词语中的巴有什么区别?单独念“巴”为第一声。组词。(巴掌、巴士、巴不得)全班齐读。师生比赛:谁的反应快?谁能读得准?比尾巴、巴掌。3.小朋友们读得这么好,看来这个巴字已经记得很牢固了。那“比”字和“尾”字你有什么好办法记住它们?(比:组词。尾:联系图画,有毛。顺口溜:尾巴有毛尾尾尾。4.现在三个字宝宝头上的拼音不见了,谁还认识它们?指名读。师生赛。5、通过刚才的学习,我们不仅知道了小动物们参加的比赛是:比尾巴,还认识和记住了比尾巴这三个字。你们真棒!来,夸夸自己!师:动物园的比尾巴大赛就要开始了。它们邀请刘老师担任此次比赛的主持人,(在胸前挂上主持人牌子)还想邀请我们班的小朋友 担任比赛的评委。谁想当?不过,它们可不是随随便便请评委的。必须要达到几个小要求:(录音)谁能按照从左到右的顺序,说出参赛的小动物分别叫什么名字,我就请他当小评委。指名说。老师相机贴图片。奖励小评委牌子。(录音)每个参赛的小动物都有自己的名片。如果你能把这些名片上的字读准,我也请他当评委。自由练习拼读。指名读。奖励。还有这么多同学能读了,那咱们来分组比赛读。哪一组的小朋友拼得最快最准,不仅全组的小朋友都能当评委,还能夺取第一颗朗读星。学生练读。单轮小火车读。双轮火车读。要是老师把名片上的拼音去掉,你们还能读得这么好吗?别吹牛,同座之间先互相试一试。想点好办法记一记这些生字。等会向老师汇报。开始。同桌汇报学习情况。你的同桌都能认识名片上的字吗?你觉得他能得到朗读星吗?他刚才有没有什么好办法记名片上的生字?谁还有别的好办法记住这些生字?指名说。小结方法。如顺口溜记忆:反犬旁,猴子的猴。动作记忆:猴子挠痒痒。加一加:木加公,松松松。八字头,公鸡的公。谜语:一甲班飞来一只特别的鸟。动画演示鼠字的由来。老师把生字宝宝一个个的分开了,能认出来吗?点兵点将读。老师又把拼音藏起来了,还会读吗?双轮火车谁来开?小朋友们真了不起!无论老师怎么出示这些生字,你们都能准确地读出来。小猴也想请你们帮个忙,看,房子对面有一挂香蕉,可是 生字宝宝挡住了小猴的去路。你能帮他把生字搬到空格子里去吗?(提醒轻声、翘舌、平舌)猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。相继学习生字猴、松鼠、公、鸭。  要想当好评委,必须要公平,公正。瞧!这个“公”字谁会写呢?指名写。对照动画评定对错。请大家仔细看屏幕,看清楚笔顺、笔画和它在田字格中的位置。(书写:课件出示笔顺笔画,说一说主要笔画的位置,老师范写。学生书空。在本子上写一到两个。))  三、学习问句部分同学们都是小评委了,现在请大家赶快到动物园看比尾巴大赛吧。(歌曲:比尾巴。)1、师:比赛开始了,小动物们多么兴奋啊!它们纷纷蹶起自己的小屁股,高高地翘起了尾巴。等着你们来评判呢。比赛有哪些项目呢?课件出示所有的问句。2、指名读。3、你们发现这些句子的最后都有一个什么样标点符号吗?(问号)谁能把问的语气读出来?指名读。老师示范读。(要点:疑问的感觉,语气最后要上扬一点。)指名读,小组读,男女读。4、师:动物们的尾巴各有各的特点,到底谁赢了这次比赛呢?下节课我们继续学习。板书设计10比尾巴 查看更多

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