资料简介
《日月明》教学设计教学目标1.知识与能力：会认读11个会意字，正确书写生字“手”。2.过程与方法：初步了解会意字的构字特点。3.情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣。教学重点难点：读准字音，认清字形，学写生字，了解会意字的构字特点。教学准备：生字卡片，教学课件。教学过程：一、复习生字，导入新课。1.课件出示：日月鱼羊大小土火田力木看生字认读2.课件出示：日出。（太阳越升越高，发出弯万道金光，照亮了大地。）3.课件出示：月升。4.小结引入：太阳也叫“日”，月亮也叫“月”。日月明，（课件出示——明）开火车读生字正音。5.这节课我们就来学习识字二中的第四课：日月明。指名读课题，齐读课题。二、范读课文，朗读课文。1．听老师读，你可以在心里跟着老师读。（配乐师范读）2．（学生试读）3．指名读，分组读，男女生读，齐读。读中正音，鲜，尖，森，从，林森，众4．师生配合朗读5．去掉拼音会读
三、探究识记，理解字义。1．自己想办法说说，也可以和同桌讨论怎样来记。2．自由识记。3．识记第一组：鲜尘尖灭4．识记第二组：我们来玩个看图猜字的游戏，识记：男休从林5．识记第三组：森众，猜字谜，编字谜。6．小结：这些能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。你还知道哪些也是会意字吗？出示：不正歪，日光晃，三口品，三日晶四、复习巩固，书写指导。1．出示课件，教学生字“手”的写法2．看老师写“手”字，边写边说笔画位置。3．学生书写一个“手”字。4．分析评议。书写一行。五、总结拓展。小朋友，这节课我们学习了一些有趣的汉字，就是能从字中看出意思来，它们有一个名字叫——会意字。以后我们还要学习更多这样的字，小朋友可以根据它们的字形来理解意思，根据意思来记忆字形，这样我们就能学到很多本领了。
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