资料简介
小书包教案教学内容8.小书包1.会认“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字，认识“勹、亻、竹”3个部首；会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。教学目标2.理解词语和儿歌的意思，认识学习用品，并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点学会削铅笔、整理书包、摆放文具。[来源:学,科,网]教学准备生字卡片、词语卡片、多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、猜谜导入1.教师边说谜面边做动作：上课前，我们先猜一个谜语——四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。2.教师板书课题，引导学生认识“勹”这个部首。3.学生齐读课题。二、学习词语，认识学习用品1.教师：你们喜欢自己的书包吗？为什么？
2.小组合作，说说自己的书包。3.指名在班上说说自己的书包。4.教师：大家都有漂亮的小书包。那你们的书包里都有什么？它们都有什么作用？教师根据学生的回答，相机张贴词语卡片。5.要求学生借助拼音自由读一读。6.指名读，小组赛读，齐读。三、学习儿歌，理解内容1.学生借助拼音自由读儿歌。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。3.教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。（相机认识单人旁和竹字头）4.学习儿歌（1）学习第一句，理解“宝贝”的意思。①指名读第一句。②教师：“宝贝”这个词是什么意思？“真不少”是什么意思？哪些东西是“宝贝”？为什么说这些学习用品是宝贝？（学生交流汇报）（2）学习第二句。①指名读第三句。②讨论：这些学习用品为什么用“上课静悄悄，下课不乱跑”？（学生回答）（3）学习第四句。①指名读第四句。②理解“天天起得早，陪我去学校”。5.分男女生读儿歌，全班齐读。
四、课堂小结组织学生说一说本节课的收获。第二课时一、复习导入，激发兴趣1.出示生字卡片，开火车读。2.去掉拼音，开火车读生字。3.齐读课文。二、结合实际，引导爱惜1.教师：“我的小书包，宝贝真不少。”下面，请同学们说一说你们的宝贝吧。2.学生拿出自己的学习用品，在班上说一说。3.教师：是啊，这些学习用品帮了我们这么多的忙，我们要爱惜它们。可是，同学们这样做，对不对？（出示一系列被损坏的学习用品的图片）组织学生交流讨论。4.教师：那么，应该如何爱惜自己的学习用品？（指名说说）三、举行比赛，培养能力1.全班进行削铅笔比赛。2.分小组进行整理书包比赛。3.小组推荐进行摆放文具比赛。四、指导书写1.学生在课件里学习“早、书、刀、尺、本”的读音、笔画数，以及书写顺序。2.师生交流：怎样把这些字写得更漂亮？3.学生先描红，然后自由练写。4.组内评议，写得好的奖励一朵小红花。
五、课堂小结[来源:Z#xx#k.Com]1.要求学生说说本节课的收获。2.教师表扬表现好的学生。作业设计:板书设计：8小书包宝贝：课本、作业本、铅笔、转笔刀⋯⋯教学反思：
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