资料简介
课本导学案双色笔我的课堂我做主我的课前准备
1、感知作家独特的视角,引导学生对故都秋景的特点进行分析。2、掌握文章情景交融的写法。3．培养和提高文学鉴赏能力，提升文化品味和审美趣味。教学目标目标是学习的起点，也是终点.
完成情况闪光点美中不足优秀小组第1、3、7组1.态度认真，书写工整，内容完整且有条理。2.能够主动提出疑惑。3.书写有所进步，多数同学能写自己的名言。1、部分句子的重点词没有翻译出来。2、小部分同学回答问题的条理性不够明确。优秀个人郭晶晶乔玉凡张玲赵楠楠王凤赵婉婷白静魏帅郝振岭何建秧学案反馈
谢谢观赏静心聆听请你闭上眼睛，静心聆听配乐朗诵的《故都的秋》。听完后，说说你从文章中感受到了什么？交流提示：学生感受的秋的特点和作者的感情。
重难点探究1、标题是《故都的秋》，“故都的秋”究竟最本质的特点是什么呢？2、《故都的秋》中描写的秋色、秋声和秋味有什么特点，找出带有色彩和声音的词语，分析表达了作者怎样的感情？
谢谢观赏交流探讨美读鉴赏三至十一自然段，你能用带有“秋”的四字词语概括描写“故都的秋”的图画吗？
谢谢观赏情感探究1、本文是写景文字，为何插入古今中外写秋诗文的说明。2、“故都的秋”在作者的心目中引发的是一种怎样的情感呢？本文是写景文字，为何插入古今中外写秋诗文的说明？本文是写景文字，为何插入古今中外写秋诗文的说明？本文是写景文字，为何插入古今中外写秋诗文的说明？本文是写景文字，为何插入古今中外写秋诗文的说明？本文是写景文字，为何插入古今中外写秋诗文的说明？
郁达夫（1896—1945）现代著名作家，浙江省富阳人。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。链接作者
链接背景本文写于1934年8月。由于国民党白色恐怖的威胁等原因郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，这段时间，他思想苦闷创作枯淡，过的是一种闲散安逸的生活。游山玩水，留下了一些很好的游记。
故都的秋总写（1-2段）分写（3-11段）总写（12-13段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡记叙观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋中国文人尤甚非到北方不可南国之秋：色彩不浓，回味不永。北国之秋：色彩浓，回味永。向往品味赞美眷恋落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉佳日秋果清晨静观
拓展延伸选作题一：选词填空静夜四无邻，荒居旧贫。雨中（）叶树，灯下白头人。（《喜外弟卢纶见寄》司空曙）绿红黄残
选做题二：故都的秋是清、静的，清、静在玉泉无声的冷月里；故都的秋是悲凉的，悲凉在西山的声声虫唱里。（要求选取课文里的意象，依照例句造句，每人至少一句，多者不限。）
1.诵读课文，深切感悟。2.课外阅读《想北平》、欧阳修《秋声赋》。作业
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