资料简介
7、小小的船教学目标：1、知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”；正确、流利的朗读课文。2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：学习生字，有感情、流利地朗读课文。教学难点：生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具：多媒体课件教学过程：一、创设情景1、晴朗的夜空是什么样的？你们喜欢晴朗的夜空吗？（出示图片）2、引出课题。能说说月亮长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。二、初读课文，认读生字1、出示课件，教师范读课文，生评价。2、自由读课文，圈出生字。3、情景中学习、检查生字（课件辅助）（1）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。（2）认读生字，和生字宝宝打招呼（课件辅助）。4、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？
5、指名读课文，互相评价。6、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”。三、读读、想想、说说1、词语训练。（）的船（）的月儿（）的星星（）的天2、叠词练习：谁能说说像我们今天黑板上学习了的这种形式的叠词：如：红红的太阳 绿绿的小草 白白的云朵3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。4、看看课后的我会说。弯弯的月儿像（）。闪闪的星星像（）。蓝蓝的天空像（）。四、延伸活动1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？学生的回答是丰富的：“看见了流星雨”、“看见了太阳系的行星”、“看见了中国的长城”、“看见了北斗七星”……（启发谈话）老师告诉同学们这篇课文还是一首很美的歌，要学会这首歌曲就得先记住词，背会课文。（老师唱歌引起学生兴趣）板书设计：7、小小的船弯弯的月儿 小小的船闪闪的星星 蓝蓝的天
一、注重激发兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。二、注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。三、注重朗读感悟。课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的快乐。四、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。当然，这节课也有不足之处：1、课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话；2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现不够幽默。
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