资料简介
教学设计苏轼
一.教学目标1.知识和能力：感受词人抒写的豪壮情调，掌握烘托的手法，学习词人与生活小事中提炼哲理的方法2.过程和方法：反复品读咏诵，采用“知人论世”的方法，深入理解诗词3.情感态度和价值观：感受词人的豪情壮志的同时，学习词人豁达的胸襟和乐观的生活态度
二.作者、作品介绍苏轼（1037～1101），北宋文学家字、书画家，为“唐宋八大散文家”之一。字子瞻，号“东坡居士”，眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。嘉裕年间中进士。苏轼一生，在散文、诗歌、词、书画等方面均有很大成就。在散文方面，其父汪洋恣肆，明白畅达，代表作有《赤壁赋》、《石钟山记》等，在诗歌方面，现存诗2700首，题材广泛，内容丰富，名诗有《题西林壁》、《饮湖上初晴雨后》。在词方面，他首开豪放一派，对后世有很大影响，与辛弃疾合称“苏辛”。他的词多以怀古、说理、谈玄、感伤时事为主题，也有对山水田园的描述，对身世友情的书写等。语言热情豪放，豪迈旷达。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》。在书画方面，他擅长行书、楷书、善作枯本、怪石。
三.板书念奴娇·赤壁怀古上片：咏赤壁，着重写景，即景抒情，引起对古代英雄人物的怀念所见：大江、浪淘、乱世、惊涛、风流人物、多少豪杰所想：公瑾（雄姿英发、羽扇纶巾），自己（早生华发）通过对比，表现自己年轻有为，壮志未酬下片：写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的无限感慨
四.诵读课文1.老师范读2.男生齐读3.女生齐读4.全班齐读5.个人朗诵
主题：本词描绘了万里长江极其壮美的景象，追忆了功业非凡的英雄豪杰周瑜，抒发了词人热爱祖国山河，景仰古代英雄豪杰，感慨自己未能建功立业的思想感情五.概括主题思想
六.知识拓展（回答问题）1.词人在此种表现何种志向和人生态度？答：志向：景仰古代豪杰，希望建功立业，大展宏图壮志人生态度：豁达的胸襟和乐观的人生态度。
七.苏轼的诗、词名句1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。3.但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头·明月几时有》《水调歌头·明月几时有》
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