资料简介
梦游天姥吟/留别李白(丹薇读诗题和作者）（丹薇读）海客/谈/瀛洲，烟涛/微茫/信/难求；越人/语天姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔五岳/掩/赤城。天台四万八千丈，对此欲倒//东南倾。（拖一下长音、深情状）（“一万八千丈”五字,用夸张的写法,突出天台山的高大也应该重读。前两句叙述,后两句描写抒情,语速应该由慢到快,语调要由中调逐渐升高。“倒”字要一顿,“东南倾”三字一气呵成,收缩干净有力。）（菲纯读）我欲/因之/梦吴越，一夜/飞度/镜湖月。湖月/照我影，送我/至剡溪。（拖一下长音）（菲纯读）湖月/照我影，送我/至剡溪。（拖一下长音）（陈芸读）谢公宿处/今尚在，渌水荡漾/清猿啼。脚著/谢公屐，身登/青云梯。半壁/见海日，空中/闻天鸡。（培灵读）千岩万转/路不定，迷花倚石/忽已暝。熊咆龙吟/殷岩泉，栗深林兮///惊层巅。云青青兮///欲~雨，水澹澹兮///生烟。（前七句的语速要稍快,语调应该中调起头,逐渐加快,到“迷花倚石忽已暝”处,宜用低调慢速,为第七句蓄势。第七句“熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅”以快速、高亢的语调读出,以突出恐怖阴森的氛围。第八句“云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟”由惊心动魄的声音描写到突出一种氤氲怪异的氛围,宜低调慢速,完后稍微停顿,为下文语势的陡起蓄势。）（带“兮”字句,多在“兮”后停顿,且“兮”要拖长音节。）
（郑祥读）列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉，訇然/中开。（拖一下长音~~）青冥浩荡/不见底，日月照耀/金银台。霓为衣兮///风为马，云之君兮///纷纷/而来下。虎鼓瑟兮///鸾回车，仙之人兮///列如麻。（女生齐读）霓为衣兮///风为马，云之君兮///纷纷/而来下。虎鼓瑟兮///鸾回车，仙之人兮///列如麻。（前两句为四字短句,用快速、高调一气读出;“霹雳、崩摧、轰然”三词重读,突出天门洞开的奇异氛围和雄奇的气势。后两句描写仙境博大景象和神仙降临的飘然与祥和,应该打开音域,用浑厚高昂语调,中速来读。“列如麻”收尾要干脆,读完后要停顿四拍,形成言有尽而意无穷之感,也为下文语义的转折奠定基础。）（陈芸读）忽//魂悸/以魄动，恍//惊起/而/长嗟。惟//觉时之/枕席，失//向来之/烟霞。（一声叹息声~~）（梦醒时分。这两句主要写梦醒后的失落,用低调、慢速来读。“忽、恍、惟、失”四字单独成为音节,应该适当拖长两拍,使节奏和谐。）（男女齐读）世间行乐/亦如此，古来万事/东流水。别君去兮//何时还？（男女齐读）别君去兮//何时还？且放白鹿/青崖间。须行即骑/访名山。安能/摧眉折腰/事权贵，使我不得//开心颜！（男女齐读）安能/摧眉折腰/事权贵，使我不得//开心颜！（梦后言志，前一句紧承上句抒情,用低调、慢速来读。第二句以朋友的口吻问自己,注意读出关切的疑问语气。第三句作答,“访名山”三字重读,突出李白寄情山水的情怀。最后一句“安能”两字应低调、慢速起,后面字字重读逐字加高音调,加快语速,加大音量,到“不得开心颜”达到顶峰,戛然而止,振聋发聩。）
（指导老师：汕头市潮阳区黄图盛中学陈嘉笙）
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